大連開(kāi)發(fā)區(qū)少兒口才培訓(xùn)哪家專(zhuān)業(yè)

大連開(kāi)發(fā)區(qū)金麥口才培訓(xùn)學(xué)校 口才?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》上的解釋為：名詞說(shuō)話(huà)的才???能。有口才的人說(shuō)話(huà)具有“言之有物、言之有序、言之有理、言之有情”等特征主體。有學(xué)者將口才更加明確地進(jìn)定義為：在口語(yǔ)交際的過(guò)程中，表達(dá)運(yùn)用準(zhǔn)確、得體、生動(dòng)、巧妙、有效的口語(yǔ)表達(dá)策略，達(dá)到特定的交際目的，取得圓滿(mǎn)交際效果的口語(yǔ)表達(dá)的藝術(shù)和技巧……目前而言，立足于運(yùn)轉(zhuǎn)高速的現(xiàn)代生活，口才在一定程度上發(fā)揮著比文才更重要的作用，更符合當(dāng)今社會(huì)的生活節(jié)奏，也越來(lái)越受人們重視。 1、編創(chuàng)故事結(jié)尾 這個(gè)方法適合三口之家。爸爸媽媽創(chuàng)作出故事的開(kāi)頭，故意留出故事的結(jié)尾，然后給孩子進(jìn)行游戲的提示。比如，王子是否遇到了公主呢？他們是否生活在一起了，還是從此就失去了聯(lián)系等等。 2、游戲法 講完一個(gè)故事之后，把故事中生動(dòng)有趣的情節(jié)重新設(shè)計(jì)和改編成游戲。小朋友們喜歡的老鷹捉小雞、搶凳子游戲、丟手絹、捉迷藏等等小朋友喜歡的游戲，然后讓他們?cè)谟螒蛑心７鹿适轮械娜宋飳?duì)話(huà)、情景動(dòng)作。目的就是讓孩子主動(dòng)去說(shuō)話(huà)、合理的表達(dá)和抒發(fā)自己的情感。 3、圖形聯(lián)想 特別訓(xùn)練孩子語(yǔ)言思維的發(fā)散性表達(dá)訓(xùn)練。比如，從一個(gè)圓能聯(lián)想到什么呢？如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的人會(huì)不知道，認(rèn)為就是一個(gè)圖形。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練之后，孩子看著圓形，就會(huì)想到圓形之外的東西，比如籃球、地球、鍋?zhàn)影〉鹊?。通過(guò)這種發(fā)散性思維，訓(xùn)練孩子通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形，就能編出一段或者一個(gè)非常有意思的、充滿(mǎn)想象力的故事。 4、練心理良好的口才需要良好的心理素質(zhì)。很多時(shí)候，我們自己一個(gè)人準(zhǔn)備時(shí)，感覺(jué)能講得挺好，但為什么一站在公眾前，就講得那么的不盡如人意？往往是上去講前信心百倍，講完后懊悔萬(wàn)分。其實(shí)這是我們一個(gè)能在公眾前的心理素質(zhì)還不夠強(qiáng)，所以你會(huì)緊張，講不好。學(xué)游泳不下水是學(xué)不會(huì)的，練公眾講話(huà)不去講也是學(xué)不會(huì)的，練這種公眾講話(huà)的心理素質(zhì)也是一樣，需要在公眾面前去訓(xùn)練。 5、練聽(tīng)力。練說(shuō)必練聽(tīng)。聽(tīng)好是說(shuō)好的前提。上帝給我們兩個(gè)耳朵一張嘴，少說(shuō)多聽(tīng)。口才好不是說(shuō)你能講多少，而是你能不能講好，講到關(guān)鍵，講到點(diǎn)子上。話(huà)不在多，精辟就行。我們要善于去聽(tīng)弦外之間，言外之意。