最全面、最科學(xué)、最權(quán)威、最人性化的課程體系
最全面：華夏愛嬰幼師學(xué)校的課程分為三大類：幼師學(xué)歷課程、幼師特色課程、人文拓展課程。其中學(xué)歷課程是*規(guī)定的統(tǒng)編課程，特色課程則包括國際上幾乎所有的先進(jìn)幼教課程，人文拓展課程更是集中了臺灣、香港及國內(nèi)著名*所開設(shè)的人文課、通識課的主要內(nèi)容。參與課程審定的專家們認(rèn)為，國內(nèi)、國外還沒有比這更全面的幼師課程體系；
最科學(xué)：國內(nèi)統(tǒng)編的幼師課程（學(xué)前教育專業(yè)課程）偏向于知識教育、技能教育。華夏愛嬰的課程設(shè)置則從教育的本質(zhì)是人的身、心、靈的全面發(fā)展的觀點出發(fā)，課程內(nèi)容包含了知識教育、能力教育（不只是技能教育）和人格教育；在教學(xué)模式上，華夏愛嬰針對學(xué)生的生理、心理特點，針對學(xué)生的興趣與好愛，讓學(xué)習(xí)過程充滿了趣味、探索與思考，讓學(xué)生真正體驗學(xué)習(xí)與成長的快樂，體會到教育事業(yè)的美麗與偉大；
最權(quán)威：所有的課程皆是集其領(lǐng)域的課程成果之精華，如學(xué)歷課程全面參考了北京師范*、華東師范*、華中師范*等著名師范類高校的學(xué)前教育專業(yè)、*統(tǒng)編自學(xué)考試學(xué)前教育專業(yè)、*統(tǒng)編成人高等教育專業(yè)等專業(yè)的課程設(shè)置；人文通識課程更是集中了大陸、港、臺三地人文通識課的精髓；特色課程也與國內(nèi)人云亦支的蒙氏課程、奧爾夫課程相異，而是更強(qiáng)調(diào)吸取精華內(nèi)容與本質(zhì)特色。所有課程都通過港、臺與大陸三地幼兒教育專家的多次修改與審核才最終定稿；并在實踐中根據(jù)教學(xué)效果與師生的建議作出了進(jìn)一步的完善；
最人性化：教育的本質(zhì)是人的教育，是心靈的教育。華夏愛嬰的教育理念強(qiáng)調(diào)教育對人心的關(guān)注，對人格的塑造，對生命的熱愛，對他人的關(guān)切；強(qiáng)調(diào)教育是為了人的幸福，是為了給人希望與美；華夏愛嬰的教育模式強(qiáng)調(diào)個性化，非常豐富；強(qiáng)調(diào)在體驗中收獲知識與能力；在創(chuàng)造中體驗成長的快樂。因此，華夏華夏倡導(dǎo)：讓讀書學(xué)習(xí)成為一件快樂的事。
幼師特色課程
育 嬰 師
感覺統(tǒng)合教育
少兒英語教育
幼兒全腦開發(fā)
營 養(yǎng) 師
蒙臺梭利教育
親子教育課程
幼兒快速閱讀
嬰兒科學(xué)喂養(yǎng)
幼兒音樂教育
奧爾夫音樂教學(xué)法
幼兒藝術(shù)教育
幼兒快速識字
幼兒快樂數(shù)學(xué)
幼師學(xué)歷課程
幼兒保育
幼兒琴法
幼兒保育
學(xué)前衛(wèi)生學(xué)
*英語
幼兒英語教學(xué)法
幼兒園組織與管理
幼兒美術(shù)
幼兒文學(xué)
*英語
公共政治
學(xué)前教育學(xué)
比較學(xué)前教育研究
比較學(xué)前教育研究
幼兒美學(xué)
幼兒舞蹈
學(xué)前游戲論
學(xué)前兒童心理學(xué)
計算機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用
學(xué)前教育心理學(xué)
人文拓展課程
地理人文課程
人格心理學(xué)課程
身體與兩性課程
文學(xué)賞析課程
辦公自動化
法律基本常識
市場營銷介紹
法律、道德與社會秩序
人生規(guī)劃課程
思維訓(xùn)練課程
西方藝術(shù)欣賞課程
*生人際交往心理學(xué)
平面設(shè)計
心理學(xué)課程
歷史人文課程
人生苦難意識
危機(jī)求生課程
