老外參加上海金橋教外國(guó)人學(xué)中文輔導(dǎo)班早已不是一件新鮮事，越來(lái)越多的外國(guó)人士逐漸開(kāi)始注意到漢語(yǔ)的實(shí)用性，在一些外資企業(yè)，學(xué)會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)已經(jīng)成為一種招兵買馬的就業(yè)要求，為了迎合*消費(fèi)者的實(shí)際需求，外企紛紛打出了“親民牌”，目的十分明確，就是吸引*的消費(fèi)者前來(lái)購(gòu)買商品，外國(guó)人從中看到了機(jī)遇，他們陸續(xù)跑到上海金橋教外國(guó)人學(xué)中文輔導(dǎo)班的行為也就不難理解了。
對(duì)于外籍求職者來(lái)說(shuō)，既然他們已經(jīng)知道了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的益處，那么尋找上海金橋教外國(guó)人學(xué)中文輔導(dǎo)班就變得迫在眉睫，想要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的求職者中，有很多外國(guó)人都是看到了漢語(yǔ)的實(shí)用性之后才會(huì)決定學(xué)中文，這也就意味著他們的漢語(yǔ)基礎(chǔ)功底幾乎為零，早安漢語(yǔ)根據(jù)這樣的現(xiàn)象，為這些外籍漢語(yǔ)初學(xué)者們提供了別具一格的授課模式。
在傳統(tǒng)的上海金橋教外國(guó)人學(xué)中文班中，漢語(yǔ)教師都是采用大班課程，也就是班級(jí)教學(xué)，這種教學(xué)模式往往會(huì)造成渾水摸魚的情況，導(dǎo)致外國(guó)人學(xué)得一知半解，而早安漢語(yǔ)的私人教師課程則有效地避免了此類情形的發(fā)生，私人教師課程的培訓(xùn)時(shí)間完全可以根據(jù)學(xué)員的要求而詳盡地制定，上課時(shí)間可以說(shuō)自由、靈活。如果外國(guó)人因?yàn)橐恍┐笫滤R了，教師也可以調(diào)整上門授課的時(shí)間，教學(xué)地點(diǎn)的話更不用擔(dān)心，既可以安排在家中，也可以在教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行授課。
不少外國(guó)人之所以會(huì)猶豫是否報(bào)名參加上海金橋教外國(guó)人學(xué)中文輔導(dǎo)班，其中的重要影響因素就是上課時(shí)間的固定以及死板的教學(xué)模式，而早安漢語(yǔ)開(kāi)設(shè)的上海金橋教外國(guó)人學(xué)中文課程恰恰看到了其中的漏洞，以此作為契機(jī)彌補(bǔ)這一點(diǎn)，除了上課授課的私人教學(xué)外，早安漢語(yǔ)還會(huì)定期為外籍學(xué)員進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，或許這才是上海金橋教外國(guó)人學(xué)中文輔導(dǎo)班成立的目的。
