寧波北侖孩子幾歲開始學(xué)英語比較好
1.孩子幾歲開始學(xué)英語比較好？
英語學(xué)習(xí)不要超前
外語口語的關(guān)鍵期為3-4歲，書面語關(guān)鍵期比口語晚兩年。孩子從3歲開始接觸外語實(shí)際上已經(jīng)有點(diǎn)晚了，兩歲半就可以開始。但考慮到孩子的自理能力、健康等方面，這個時候不太適合到外面去上外語課。家長可以先讓他聽一些錄音、歌曲。先發(fā)展聽、說能力，到4-5歲時，可以開始英語閱讀，到6歲之后再讓他學(xué)習(xí)寫。
語言與認(rèn)知是平行發(fā)展的，小的孩子不能理解抽象的東西，所以3歲孩子開始學(xué)習(xí)外語時，先交給他名詞、動詞等實(shí)詞，之后是形容詞，虛詞是*學(xué)的?；旧峡梢园凑漳刚Z學(xué)習(xí)的程序。
孩子可以用低級功能完成高級任務(wù)，比如一個3歲的孩子可以讀出整本英文書，其實(shí)他是記住了每頁的顏色去背誦的，并沒有真正認(rèn)識這些字。所以英語學(xué)習(xí)仍應(yīng)遵循規(guī)律，不要超前。
2.學(xué)齡前孩子學(xué)英語需要按年齡“分班”嗎？
語言能力不取決于年齡
孩子的個體差異非常大，不會因?yàn)槟挲g稍小就不能理解，也不會因?yàn)槟挲g大些就可以理解，而完全取決于其語言環(huán)境。語言不是學(xué)習(xí)，是感受和體驗(yàn)，不一定非要按照年齡劃分，最重要的是給他這個環(huán)境。如何分班只是形式問題，最重要的是讓孩子在這個過程中留下快樂體驗(yàn)，發(fā)自內(nèi)心地想學(xué)。家長也不應(yīng)該過于關(guān)心結(jié)果，如果這個目的不明，所有的手段都是徒勞的。
3.怎樣避免英語學(xué)習(xí)影響母語的發(fā)展？
給英語固定的環(huán)境和角色
第二語言與母語不混淆是在一定前提下的，人物角色、環(huán)境需要清晰地區(qū)分開。比如不同的人堅(jiān)持各自的語言角色，在不同的房間、區(qū)域說不同的語言。
在幼兒園，我們盡量用外教教孩子，即使是教英文的中教，也要堅(jiān)持只講英語，不用漢語解釋。教室也區(qū)分開，孩子進(jìn)到外語教室里，看到周圍的環(huán)境，就有第二語言的心理調(diào)適，回到*個教室就用母語思考。
在家里，家長可以按照各自的外語水平區(qū)分角色，也可以在家中設(shè)定英語角。環(huán)境適宜很重要，混雜的環(huán)境容易造成混淆。
4.在家里怎樣創(chuàng)造學(xué)英語的環(huán)境？
讓孩子對外語時間有所期待
在家里創(chuàng)造環(huán)境并不困難，可以僅僅是一面墻。在這個位置，英語是惟一可以使用的語言。
每天設(shè)定一個固定的外語時間，讓孩子盼望這個時刻的到來，比如給他只有在這個時間才能穿的漂亮衣服，或在這個時間才能使用的可愛文具。
讓孩子把學(xué)過的章節(jié)主題用畫畫的方式展現(xiàn)，然后用英語問簡單的問題，因?yàn)樗钱嫷闹魅?，所以會很愿意講解，同時每天看到這面墻，就是在不斷強(qiáng)化。章節(jié)結(jié)束后，把畫摘下來放到一個文件夾，這就成為孩子自己做的一本字典。
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