杭州泡泡語文
泡泡語文的教學(xué)特色
輕松的課堂氛圍 運用講故事、學(xué)表演、玩游戲、唱歌謠等多種教學(xué)形式激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，
讓孩子在愉快輕松的氛圍內(nèi)積極參與、樂于學(xué)習(xí)。
高效的課堂教學(xué) 針對不同孩子的學(xué)習(xí)特點，遵循孩子的心理年齡特征，運用多種教法相結(jié)合的
方式，讓孩子在輕松愉快的氛圍里高效學(xué)習(xí)。
科學(xué)的小班授課 限定班級人數(shù)，給孩子更多的關(guān)注、更多的交流機(jī)會。
先進(jìn)的教學(xué)理念 注重方法教授與思維培養(yǎng)，關(guān)注情商塑造與價值教育，激發(fā)孩子創(chuàng)造性思維，
培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣。
豐富的增值服務(wù) 價值教育俱樂部、家長俱樂部、公益講座，為孩子打造廣闊的交往平臺，幫助
家長解決家庭教育困惑。
專職的教師團(tuán)隊 擁有高素質(zhì)的少兒語文教師團(tuán)隊，教學(xué)經(jīng)驗豐富，專業(yè)技能過硬，為孩子和家
長提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
◆ 泡泡語文學(xué)習(xí)方案
◆ 3-6歲幼兒的語文學(xué)習(xí)方案
針對學(xué)齡前兒童的學(xué)習(xí)特點，全面激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，泡泡幼兒快速識字、泡泡幼兒親子閱讀等課程從提高孩子的識字量、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、構(gòu)建親密的親子關(guān)系做起，有效地開發(fā)兒童的智力和潛能，讓孩子從小接受人文熏陶，有效發(fā)展孩子的思考能力，引導(dǎo)孩子從小建立正向的價值觀。
◆ 1-2年級*生的語文學(xué)習(xí)方案
新東方*引進(jìn)的《POP作文兵法》教材為*年齡段的學(xué)員打造了泡泡語文的寫作課程。該課程打破傳統(tǒng)教學(xué)以命題為中心的教學(xué)模式，倡導(dǎo)以方法為中心的核心思想，通過方法認(rèn)識、方法體驗、生活激發(fā)、方法運用等手段激發(fā)學(xué)生思維，針對學(xué)生的不同階段循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
低年級階段，主要通過故事講述、句子仿寫、情境創(chuàng)設(shè)、情感體驗等方法培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣、激發(fā)豐富的想象力、形成流暢的口語表達(dá)與詩畫的筆頭表達(dá)。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，該課程可以激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，培養(yǎng)觀察力、理解力、想象力及創(chuàng)造力；讓學(xué)生樂于表達(dá)，在40分鐘內(nèi)寫出200字以上表達(dá)準(zhǔn)確、完整流暢的段落或篇章。
◆ 3-6年級*生的語文學(xué)習(xí)方案
泡泡少兒作文課程采用新東方*引進(jìn)的《POP作文兵法》教材，該課程打破傳統(tǒng)教學(xué)以命題為中心的教學(xué)模式，倡導(dǎo)以方法為中心的核心思想，通過方法認(rèn)識、方法體驗、生活激發(fā)、方法運用等手段激發(fā)學(xué)生思維，針對學(xué)生的不同階段循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。中高年級階段主要通過方法傳授、方法運用及拓展，激發(fā)學(xué)生生活積累，提升想象力、思維力與觀察力，充分弘揚學(xué)生個性，高效提升寫作水平。
教學(xué)目標(biāo)：
● 讓*中年級的學(xué)生輕松謀篇布局找材料，在40分鐘內(nèi)寫出500字以上情感真實、生動活潑、結(jié)構(gòu)清晰的作文；
● 讓*高年級的學(xué)生在40分鐘內(nèi)寫出600字以上情感真實、結(jié)構(gòu)清晰、修辭優(yōu)美、情節(jié)精彩的優(yōu)質(zhì)作文。
泡泡少兒閱讀課程將*的閱讀材料、*有現(xiàn)代理念的文本、最能體現(xiàn)考試評價改革的試題設(shè)計有機(jī)地結(jié)合起來，追求高效的閱讀效果，培養(yǎng)扎實的閱讀能力。通過提煉*階段所有閱讀知識技能，有針對性地解決學(xué)生在閱讀中遇到的難點，引導(dǎo)學(xué)生在短時間內(nèi)掌握閱讀方法，為*語文的學(xué)習(xí)銜接打好基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
● 補(bǔ)充學(xué)生課外閱讀量，教授閱讀方法，以概括能力、理解和表述能力訓(xùn)練為主，注重整體、全面提高學(xué)生的閱讀能力。
● 感受性閱讀、理解性閱讀、欣賞性閱讀、評價性閱讀、探索性閱讀、遷移性閱讀、創(chuàng)造性閱讀的七步訓(xùn)練，循序漸進(jìn)，走實閱讀能力提升的全過程。
● 重視閱讀理解（感受、理解、欣賞、評價），更關(guān)注閱讀運用（表達(dá)、借鑒、遷移、篤行），實現(xiàn)完成全過程閱讀。
● 采用對話教學(xué)方式，師生共同參與知識的再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情和習(xí)慣。
● 14種閱讀應(yīng)試技巧的精講精練，讓學(xué)生對*的閱讀試題不再恐慌。
