山東卓博教育整理提供2016年濟(jì)南教師招聘面試物理*面試技巧。
針對(duì)物理這一*，在知識(shí)點(diǎn)上有它本身具備的特點(diǎn)——物理的知識(shí)點(diǎn)分為概念課和規(guī)律課，并且很多物理知識(shí)是很抽象的，對(duì)于大家來(lái)說(shuō)是難以理解的，但是物理的知識(shí)也來(lái)源于生活和一些自然現(xiàn)象，所以無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在講授物理知識(shí)的時(shí)候都不要脫離生活，盡量的去用生活實(shí)例或者實(shí)驗(yàn)來(lái)闡述，這樣既拉近了生活與知識(shí)的距離，又不覺(jué)得知識(shí)難懂了。下面著重給大家說(shuō)一下物理*在面試上注意的一些問(wèn)題和技巧，主要分為兩方面：外在和內(nèi)在。
在外在上也就是教課的外部表現(xiàn)，主要體現(xiàn)在教姿教態(tài)上——眼神、手勢(shì)、表情、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速等。當(dāng)我們的授課過(guò)程中，眼神要有環(huán)視全班和集中在某一個(gè)同學(xué)兩種情況，在對(duì)全班進(jìn)行講解時(shí)要關(guān)注全班同學(xué)的狀態(tài)要選擇用環(huán)視全班的眼神，當(dāng)提出問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)的時(shí)候，我們要將眼神停留這個(gè)學(xué)生身上，在學(xué)生回答完之后并給予肯定和表?yè)P(yáng)，與此同時(shí)，在提問(wèn)的時(shí)候要伸出手做邀請(qǐng)的動(dòng)作，手勢(shì)是全部伸出，五指并攏，手心向上。在講課過(guò)程中提倡大家用洪亮的聲音展現(xiàn)，但不要太高，出現(xiàn)“喊”的狀態(tài)，并且語(yǔ)速適中，不宜過(guò)快或者拉長(zhǎng)音，用比較和藹但不隨意的語(yǔ)言來(lái)完成整節(jié)課的講授。
在內(nèi)在上也就是在面試時(shí)對(duì)所抽到的課程的理解程度和掌握程度。無(wú)論抽到的是概念課還是規(guī)律課，都要按照研究院提出的課堂五部曲來(lái)完成——導(dǎo)入新課、新知生成、深化新知、鞏固提高、小節(jié)作業(yè)。在導(dǎo)入新課部分，可以采用溫故知新、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入或者創(chuàng)設(shè)情境的方法來(lái)進(jìn)行，在這里要注意每種導(dǎo)入方法的注意事項(xiàng)以及應(yīng)用前提。溫故知新的方法是*用的導(dǎo)入方法，但要注意在導(dǎo)入環(huán)節(jié)要體現(xiàn)出知識(shí)有新有舊，并且新舊知識(shí)之間有聯(lián)系，這個(gè)聯(lián)系還是要讓學(xué)生總結(jié)出來(lái)，這樣的導(dǎo)入是成功的。創(chuàng)設(shè)情境的方法是多種多樣的，可以采用用語(yǔ)言來(lái)描繪創(chuàng)設(shè)情境或者使用多媒體來(lái)展示圖片、音頻、視頻等方式。實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入是物理課堂最常用最有效的方法，因?yàn)檫@既可以將難懂的知識(shí)變的直觀易懂，并且實(shí)驗(yàn)可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這里倡導(dǎo)大家多使用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入。導(dǎo)入完就是新課講授課，在物理這一*中，知識(shí)點(diǎn)的講授是尤為重要的，并且很多情況下要結(jié)合實(shí)驗(yàn)的方式來(lái)進(jìn)行，或者多多列舉一些生活實(shí)例去講解，這樣能拉近知識(shí)與生活的距離并且有助于學(xué)生去接受知識(shí)，在講授新課的過(guò)程中可以結(jié)合提問(wèn)，設(shè)置小組討論的方式來(lái)進(jìn)行，這樣可以調(diào)動(dòng)課堂的氣氛。生成新知和深化知識(shí)也可以放在一起的來(lái)講解，有些知識(shí)在生成完之后就可以直接去深化，這樣可以加深理解和記憶。在鞏固提高環(huán)節(jié)，可以采用做練習(xí)或者提問(wèn)的方式進(jìn)行都可以，主要的用意就是讓學(xué)生可以充分的理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)并會(huì)運(yùn)用。*就是小節(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)，在這里可以采用老師結(jié)合板書(shū)的方式對(duì)本節(jié)課的中重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行概括，也可以是讓學(xué)生來(lái)總結(jié)，不充分的地方再請(qǐng)其他學(xué)生予以補(bǔ)充說(shuō)明，*老師概括。而作業(yè)部分，對(duì)于*生學(xué)生來(lái)說(shuō)，*留以開(kāi)放性的方式進(jìn)行，高中生可以是思考題的方式進(jìn)行，這樣的做法符合新課標(biāo)的理念。
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