英文字母它本身有釋義的嗎？像中文的一字一意思，
英文使用的是表音文字，使用的是改過(guò)的拉丁字母（羅馬人的字母，源自希臘字母，希臘字母可能源自腓尼基字母），每個(gè)字母組合的代表的是直接代表讀音。世界上大部分文字是表音文字，并且有一個(gè)特點(diǎn)，共同的文化圈使用同一套字母。
比如西班牙法國(guó)德國(guó)等舊天主教圈子（即古時(shí)屬于天主教*）的*都使用拉丁字母
適用學(xué)員：
1.英語(yǔ)零基礎(chǔ)（基礎(chǔ)非常薄弱）或長(zhǎng)時(shí)間不用英語(yǔ)的學(xué)習(xí)者；
2.詞匯量小，交流中頻繁使用單詞而非句型的學(xué)習(xí)者；
3.基本時(shí)態(tài)混淆，結(jié)構(gòu)不清晰，動(dòng)詞變化不熟練的學(xué)習(xí)者；
4.希望通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)達(dá)到日?？谡Z(yǔ)交流流利的學(xué)習(xí)者
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
音標(biāo)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)者從零開(kāi)始，循序漸進(jìn)，達(dá)到日?？谡Z(yǔ)交流流利。
1. 掌握2000-2500左右的日?？谡Z(yǔ)詞匯；
2. 掌握并準(zhǔn)確使用英語(yǔ)各類時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，并能初步使用復(fù)雜句型，日常交流流利；
3. 擁有口語(yǔ)表達(dá)自信，能使用口語(yǔ)描述日常生活客觀信息，以及經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、夢(mèng)想、希望等抽象信息與想法；
4. 了解基礎(chǔ)的英美*生活文化，具備一定的跨文化交際能力。
惠州百納教育成立于2012年12月12日，以培養(yǎng)專業(yè)人才，解決社會(huì)需求為經(jīng)營(yíng)宗旨，以誠(chéng)信、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新為核心理念，倡導(dǎo)知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)；在競(jìng)爭(zhēng)中建立1個(gè)全方位、多功能、1體化的培訓(xùn)平臺(tái)，讓每1位學(xué)員成為高學(xué)歷、高技能、高職位的專業(yè)人才。對(duì)個(gè)人提供會(huì)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、辦公文秘等認(rèn)證培訓(xùn)項(xiàng)目；同時(shí)與眾多的重點(diǎn)高校合作，為惠州在職人員提供1個(gè)就近學(xué)習(xí)的平臺(tái)和提升學(xué)歷的機(jī)會(huì)。 百納教育聚集了惠州會(huì)計(jì)、平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域高級(jí)教師人才以及行內(nèi)*培訓(xùn)專家、教授等資深人士組成百納培訓(xùn)講師團(tuán)隊(duì)，以精英服務(wù)團(tuán)隊(duì)為輔助，通過(guò)專業(yè)、科學(xué)的培訓(xùn)計(jì)劃，為有需求的人士提升個(gè)人價(jià)值，成就自我未來(lái)的機(jī)會(huì)，為社會(huì)、為企業(yè)各行業(yè)崗位提供高素質(zhì)、高技能的專業(yè)人才。 開(kāi)設(shè)的課程有：會(huì)計(jì)考證、成人大專、外語(yǔ)、電腦 ，平面設(shè)計(jì)等培訓(xùn)班，歡迎各位學(xué)員到本校咨詢了解。
聯(lián)系人：賴?yán)蠋?
學(xué)習(xí)時(shí)間：隨到隨學(xué)，學(xué)時(shí)120，為3個(gè)月。
班型：寒暑假，周末班，小班，業(yè)余班等等
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