課程簡介
2011年溫總理主持召開了國務(wù)院常務(wù)會議，會議研究部署了當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的政策措施，其中明確指出要“加強幼兒教師隊伍建設(shè)，
完善學(xué)前教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系，辦好幼兒師范院校和專業(yè)，加大幼兒教師培養(yǎng)力度。3年內(nèi)對1萬名幼兒園園長和骨干教師進(jìn)行*培訓(xùn)，
各地在5年內(nèi)對幼兒園園長和教師進(jìn)行一輪全員培訓(xùn)”。學(xué)前教育得到前所未有的關(guān)注。隨著社會和行業(yè)發(fā)展的要求，各幼兒園面臨的市場競爭越來越激烈，
幼兒園的靈魂——園長面臨的壓力更是越來越大。這就要求園長要不斷提升教育和管理水平，推動幼兒園向國際化、職業(yè)化方向發(fā)展。
只有大力推廣幼兒園園長崗位能力培訓(xùn)的發(fā)展，提高該行業(yè)的人才素質(zhì)，培養(yǎng)一批符合我國學(xué)前教育行業(yè)的管理人才，打造一支幼兒園園長的高素質(zhì)隊伍，
來滿足早期教育行業(yè)的需要?！堵殬I(yè)園長》這門課程作為園長崗位能力培訓(xùn)的重要內(nèi)容，通過專業(yè)的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)職業(yè)化管理知識和實際操作技能，
提升園長專業(yè)管理水平和質(zhì)量。實現(xiàn)從“事務(wù)型園長”、“管理型園長”向“經(jīng)營型園長”的轉(zhuǎn)變，走上職業(yè)化之路，真正成為職業(yè)化園長；
同時為幼兒園園長提供相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。
培訓(xùn)對象
1.早教親子中心管理人員、投資人。
2.有志于從事幼兒園管理工作的專業(yè)人員。
3.各級各類幼兒園投資人，園長，副園長。
4.各級各類幼兒園保教主任，骨干教師。
培訓(xùn)教材
輔助教材：《職業(yè)園長》
培訓(xùn)師資
王宇
黑龍江教育科學(xué)研究院特聘研究員。*全腦教育協(xié)會特聘專家。
孔燕萍
國際早教協(xié)會高級專家。中央教科所幼兒禮儀、品格教育課題組副組長。
劉傳德
北京師范*教授 北京師范*教授協(xié)會副會長，著名教育專家。
紀(jì)艷紅
北京市朝陽區(qū)教研中心教科所學(xué)前領(lǐng)域科研員，稱被評為“北京市優(yōu)秀學(xué)前教育工作者”和朝陽區(qū)教育系統(tǒng)*帶頭人。
常麗霞
*教育報刊社培訓(xùn)中心、人民教育家研究院研究員。有多年一線教育實踐工作經(jīng)驗及幼兒園教師專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)講座經(jīng)驗。
培訓(xùn)大綱
模塊一： 幼兒園文化系統(tǒng)經(jīng)營建設(shè)
模塊二： 幼兒園保教系統(tǒng)打造與管理
模塊三： 幼兒園安衛(wèi)系統(tǒng)打造與管理
模塊四： 幼兒園制度系統(tǒng)打造與管理
模塊五： 幼兒園經(jīng)營系統(tǒng)打造與管理
模塊六： 幼兒園品牌系統(tǒng)打造與管理
模塊七： 幼兒園行為系統(tǒng)打造與管理
模塊八： 幼兒團(tuán)隊系統(tǒng)打造與管理
課程設(shè)置
職業(yè)園長必須具備的素質(zhì)和管理能力 5課時
幼兒園安全管理的關(guān)鍵要素 3課時
職業(yè)園長教材體系講解 5課時
幼兒園品牌打造的關(guān)鍵因素 2課時
幼兒園行銷技巧和招生策略 3課時
幼兒園管理中各崗位月度、年度考核激勵評估策略 2課時
幼兒園高效能行政管理與開源節(jié)流策略 3課時
新形勢下的幼兒園管理平臺與建設(shè) 2課時
幼兒園職業(yè)園長對資源分析與解困之道 4課時
幼兒園課程特色打造中的若干要點 3課時
幼兒園教研開展的各種途徑 3課時
連鎖品牌幼兒園觀摩交流會 1天
培訓(xùn)計劃
隨時報名隨時遠(yuǎn)程教學(xué)、定期集中面授教學(xué)。
收費標(biāo)準(zhǔn)
遠(yuǎn)程+面授教學(xué)：3500元。
考核方式
閉卷筆試；考試時間兩小時；題型：判斷、單選、多選；
