室內(nèi)設(shè)計去哪里學(xué)習(xí)？It新時空歡迎你。
前景又什么樣呢？首先關(guān)注一下行業(yè)的相關(guān)報道。
行業(yè)相關(guān)報道之一：
“室內(nèi)設(shè)計專業(yè)屬金領(lǐng)高端設(shè)計人才，據(jù)*統(tǒng)計局國民經(jīng)濟(jì)年度報告中指出，2009年*裝飾行業(yè)實現(xiàn)產(chǎn)值13000億元，年增20%以上，室內(nèi)裝飾行業(yè)是目前*潛力的朝陽產(chǎn)業(yè)之一，未來20-30年都將處于一個高速上升的階段。面對高速發(fā)展的行業(yè)，室內(nèi)裝飾人才的供應(yīng)出現(xiàn)較大的缺口……”
行業(yè)相關(guān)報告之二：
“據(jù)*建設(shè)*的規(guī)劃，2020年我國城鎮(zhèn)居民人均住宅建筑面積將達(dá)32平方米，這就意味著今后每年*城鎮(zhèn)要新建住宅7億多平方米，而90%的以上的住宅都要進(jìn)行室內(nèi)裝修設(shè)計。隨著世博會的臨近，城市的基礎(chǔ)建設(shè)、舊街區(qū)改造、更多商業(yè)店鋪、商務(wù)會展、甚至旅游開發(fā)項目等，成為國內(nèi)設(shè)計整體水平提高的難得機(jī)遇和廣闊空間。室內(nèi)設(shè)計師，已經(jīng)受到*和社會各界的空前重視，該行業(yè)也成為*潛力的朝陽產(chǎn)業(yè)之一，未來30至50年都處于一個高速上升的階段，具有可持續(xù)發(fā)展的潛力。
今年的應(yīng)屆*畢業(yè)生接近600萬，再加上去年尚有170萬的往屆生沒有充分就業(yè)，*生面臨著巨大的就業(yè)危機(jī)。而與此形成對比的是，各行各業(yè)的人才缺口都較大，僅室內(nèi)設(shè)計師行業(yè)據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，就存在著40萬人的人才缺口，其中室內(nèi)設(shè)計師就占據(jù)了40%。一方面*生出現(xiàn)“就業(yè)荒”，而另一方面企業(yè)卻呈現(xiàn)出“用人荒”。
室內(nèi)設(shè)計師的就業(yè)優(yōu)勢
一，室內(nèi)設(shè)計師就業(yè)方向房地產(chǎn)、建筑公司、裝飾公司、設(shè)計公司、展覽展示公司、設(shè)計公司、家具行業(yè),而這里不能否認(rèn)的是，房地產(chǎn)是*錢的行業(yè)之一，各色各樣的房地產(chǎn)公司每年修大量的房子，房子的裝修，設(shè)計就是室內(nèi)設(shè)計師的事，所以，很多裝飾公司甚至不愁沒活兒，只愁沒人。
二、生活條件的提高，讓大家對住處的要求也越來愈高，使越來越多的家庭開始考慮生活環(huán)境的舒適與品位，裝飾行業(yè)也隨之快速發(fā)展，室內(nèi)設(shè)計人才需求自然旺盛。
三、室內(nèi)設(shè)計的入行門檻比較低，能力更重于學(xué)歷，不需要你有多高的學(xué)歷，只看你有多大的能力。
四、室內(nèi)設(shè)計師的收入水平比較高，屬中上收入階層。
室內(nèi)設(shè)計師有些并不一樣要去拉業(yè)務(wù)，但是設(shè)計師收入來源豐富，薪酬結(jié)構(gòu)是 底薪+業(yè)務(wù)提成+設(shè)計提成 ，年薪十萬元并不遙遠(yuǎn) ，同時很多室內(nèi)設(shè)計師還接自己的私單。
五、室內(nèi)設(shè)計師發(fā)展空間廣闊，就業(yè)機(jī)制靈活。關(guān)聯(lián)行業(yè)均可就業(yè)，也便于兼職和創(chuàng)業(yè)。整體來說，室內(nèi)設(shè)計屬于朝陽產(chǎn)業(yè)，有很不錯的就業(yè)前景。 以及可以開設(shè)小型的工作室，適合有理想有抱負(fù)的人創(chuàng)業(yè)，我身邊很多朋友，在積累一定的經(jīng)驗和人脈之后都開始自己單獨(dú)干，現(xiàn)在都還做的不錯。
那么怎么學(xué)好室內(nèi)設(shè)計呢？IT新時空告訴大家學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計切記：步步為營，堅持不懈，必須內(nèi)容必須認(rèn)真進(jìn)行，切不可抱有僥幸心理。實習(xí)之前必須掌握軟件的前提下方可。在這一點(diǎn)上，絕大多數(shù)人不以為然。貿(mào)然進(jìn)行實習(xí)導(dǎo)致在公司處處為難，讓一腔熱情付之東流，*無奈放棄。當(dāng)然，如果有條件的話*是從軟件到效果圖、施工圖、材料、工藝、預(yù)算、談單等等整套都學(xué)，我們IT新時空就能滿足大家系統(tǒng)學(xué)習(xí)的需求。
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