安排補課班、興趣班，早晚接送孩子，擔(dān)心暑期生活沒規(guī)律……在*內(nèi)地，許多中*生的父母患上了“暑期焦慮癥”。
14日一大早，在西安一家連鎖酒店供職的張燕眉駕車送**的孩子去補習(xí)學(xué)校，從這個暑期開始，每天奔波于數(shù)學(xué)、英語、作文各類補習(xí)培訓(xùn)班之間，從早到晚來回接送4趟，風(fēng)雨無阻。她坦言，孩子馬上面臨升入*，要考名校就必須早下更多的功夫。
相比張燕眉的身心交瘁，同樣患上“暑期焦慮癥”的嚴格則另有苦衷。去年暑假，他與妻子忙于生意無暇顧及兒子，兒子就天天泡在網(wǎng)吧，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。還變本加厲地跟父母頂嘴吵架，甚至逃學(xué)離家出走。說起兒子種種頑劣行為，嚴格一臉的無奈：“孩子一放假，我就擔(dān)心，不知道應(yīng)該怎么管教孩子。盼望著趕緊開學(xué)，盡快把孩子交還給學(xué)校和老師才算踏實。”
行遠顧問發(fā)現(xiàn)，在競爭日益激烈的現(xiàn)代社會，*許多家長對孩子的期望亦不斷增高?；忌稀笆钇诮箲]癥”的家長，一到孩子的假期就莫名其妙焦慮起來，一方面想讓孩子過一個快樂的假期，一方面又擔(dān)心其生活沒規(guī)律，學(xué)習(xí)沒計劃，就不斷給孩子“加碼”。最終收獲的結(jié)果大多相似：家長焦頭爛額，孩子厭學(xué)逃學(xué)。
陜西師大心理學(xué)講師李瑛表示，假期的意義，就在于使孩子從緊張的學(xué)習(xí)中短暫解脫出來，多接觸自然，多接觸社會，怡情冶性，全面成長，切忌變成孩子的“又一學(xué)期”。她建議年輕父母們要在假期教育上杜絕“功利”，回歸其本來面目。
放任自流和硬逼都不是好的素質(zhì)教育方式，*是鼓勵和必要的督促相結(jié)合。而夏令營正是暑假家長*的選擇，孩子既學(xué)到了知識，增長了才干，又擁有一個豐富多彩的暑假生活，何樂而不為呢？
