今年，耶魯*的錄取率僅8.3%，哥倫比亞*為8.7%，斯坦福*為9.5%，普林斯頓*為9.5%，麻省理工為10%，布朗*和達特茅斯*均在13%，賓夕法尼亞*是16.4%，喬治城*是18%，康乃爾*是20%，也都創(chuàng)造了歷史新低。那么，究竟什么樣的學生才會受到名校的青睞呢?
常春藤學?；蛘哒f世界上任何一所名校都不是考上的，所謂的分數(shù)不過是一塊敲門磚，但真正打動名校的，是與眾不同的能力和培養(yǎng)潛力。他們希望將來培養(yǎng)出的畢業(yè)生是人才而不是書呆子。這也是西方高等教育的要義。所以針對這一點，武漢SAT英語培訓在培養(yǎng)學員的考試能力和英語水平之外，還更應關(guān)注培養(yǎng)學生的潛質(zhì)。
我們很多學生在應試教育的氛圍下成長，很大程度限制了他們個性發(fā)展的空間。由于學業(yè)壓力，同學們的課外閱讀量不足。雖然不少同學IELTS、TOEFL的成績很高，但英文理解、寫作能力和西方學生仍存在著較大的差距。在起草*申請文書時，很多同學對自己的個性、能力及興趣缺乏認識。這些經(jīng)驗也是我們在常年的教學過程中摸索出來的，并在一步步地改善著我們的教學方式。
今年以來，武漢新動態(tài)國際英語培訓學校開始安排學員留學文書寫作競賽、英文閱讀計劃、SAT、思維技能(TSA)及STEP培訓等一系列活動。武漢新動態(tài)的負責人表示:“但這些努力還遠遠不夠。要真正汲取西方課程的精華，我們就必須在教育教學的各個方面進行改革，在課程設(shè)置和教學模式上向國外*學?？繑n。”
武漢新動態(tài)國際英語培訓學校今年在課程設(shè)置和教學方式方面將發(fā)生重大變化，教學形式也參照西方教育，采取走課制，這將更有利于因材施教，充分發(fā)揮學生的潛能，提供科學、快樂的國際教育環(huán)境。
