現(xiàn)場(chǎng)中層管理實(shí)戰(zhàn)
【課程意義】
當(dāng)前企業(yè)大多數(shù)中層干部都是從基層或?qū)I(yè)人士提升上來的，他們過往都有著良好的敬業(yè)心和優(yōu)秀的個(gè)人業(yè)績(jī)，但公司現(xiàn)在期望他們貢獻(xiàn)的是能夠帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)去取得一個(gè)*或科室的組織績(jī)效。因此，在公司的舞臺(tái)上：
中層管理干部知道自己需要扮演好哪幾個(gè)角色嗎？
中層管理干部知道自己的領(lǐng)導(dǎo)與溝通風(fēng)格并如何建立個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)魅力嗎？
中層管理干部在面對(duì)各種問題和人際壓力，如何通過有效的溝通來解決呢？
中層管理干部又是如何提高下屬們的工作熱情，造就自主、高效的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)？
本課程是專門為*企業(yè)中層管理干部所開發(fā)的課程，作為品牌課程，它以很強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性特點(diǎn)，得到數(shù)百位經(jīng)理人高度首肯。禹老師憑籍多年外企豐富的人力資源開發(fā)與管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，秉持學(xué)術(shù)研究的態(tài)度緊密結(jié)合當(dāng)前企業(yè)中層干部的管理能力現(xiàn)狀而精心研制，使您的中層管理干部成為企業(yè)真正的鐵骨脊梁！
【課程目標(biāo)】
1 使學(xué)員明晰現(xiàn)代企業(yè)中層管理干部的關(guān)鍵管理責(zé)任與技能；
2 使學(xué)員了解自己的團(tuán)隊(duì)風(fēng)格，學(xué)習(xí)卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)與*協(xié)作的技巧；
3 使學(xué)員掌握中層干部必備出色的承上啟下的溝通協(xié)調(diào)，解決問題能力；
4 使學(xué)員懂得如何理解和執(zhí)行完成公司的戰(zhàn)略目標(biāo)任務(wù)，創(chuàng)造良好組織績(jī)效！
【課程對(duì)象】
企業(yè)內(nèi)部中層管理干部（經(jīng)理/主管）
【講授方式】
理論講授 + 案例剖析 + 小組互動(dòng)研討 + 情境模擬；
【課程大綱】
*部分——中層干部的角色認(rèn)知
（一）中層干部的自我認(rèn)知
1.中層干部在企業(yè)中的角色是什么？ 2.中層干部的核心職責(zé)是什么？
3.中層干部的能力要求是什么？ 4.中層干部的管理思維是什么？
（二）中層干部的自我成長(zhǎng)
1.中層干部成長(zhǎng)的三個(gè)層次 2.自我管理是管理他人的基礎(chǔ)
3.管理他人的關(guān)鍵任務(wù)有哪些？
第二部分——中層干部的自我管理
（一）中層干部的心態(tài)管理
1、做一個(gè)勇?lián)?zé)任的中層干部 2、做一個(gè)值得信賴中層干部
（二）中層干部的時(shí)間管理
1、中層干部的時(shí)間管理現(xiàn)狀 2、時(shí)間管理的原則——帕累托原則
3、中層干部自我時(shí)間管理的方法 4、中層干部自我時(shí)間管理的技巧
第三部分——中層干部的團(tuán)隊(duì)管理
（一）中層干部的目標(biāo)管理
1、目標(biāo)管理的意義與作用 2、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的三個(gè)層次
3、如何根據(jù)目標(biāo)做工作計(jì)劃 4、如何在管理中如何落實(shí)目標(biāo)
（二）中層干部的輔導(dǎo)管理
1、中層干部的輔導(dǎo)障礙與解除 2、如何在安排工作時(shí)給予輔導(dǎo)
3、如何在解決問題時(shí)給予輔導(dǎo) 4、如何在員工犯錯(cuò)時(shí)給予輔導(dǎo)
5、如何做好授權(quán)工作 6、角色扮演：如何為下屬布置工作
（三）中層干部的激勵(lì)管理
1、激勵(lì)員工的三個(gè)層次 2、馬斯洛的需求理論及實(shí)戰(zhàn)修訂
3、赫茨伯格的雙因素理論及實(shí)戰(zhàn)修訂 4、我們可以運(yùn)用的激勵(lì)因素有哪些
（四）中層干部的權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)
1、領(lǐng)導(dǎo)究竟是什么？ 2、中層干部可以實(shí)施的兩種領(lǐng)導(dǎo)行為
3、對(duì)應(yīng)員工不同狀態(tài)的不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 4、討論
（五）中層干部的控制管理
1、控制的目的是什么？ 2、控制過程的四個(gè)步驟
3、如何管理沖突 4、如何管理壓力
5、分享：如何管理自己的壓力
