川銘教育是西南地區(qū)*軟件測試培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)基地，沿用國際尖端通用軟件測試技術(shù)，*測試環(huán)境搭配，測試策略、測試方法，項(xiàng)目管理技術(shù)，缺陷管理工具及各種*測試工具等課程的培訓(xùn)。
川銘教育--功能測試用例的設(shè)計(jì)方法培訓(xùn)：
1. 邊界值分析法：
2. 等價(jià)類劃分法：
3. 因果圖法：
4. 功能圖法
5. 錯(cuò)誤推測法：
6. 正交實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法：主要步驟是：
(1) 對軟件需求規(guī)格說明中的功能要求進(jìn)行劃分(層層分解與展開)，分解成具體的、相對獨(dú)立的基本功能。
(2) 根據(jù)基本功能的質(zhì)量需求，找出影響其功能實(shí)現(xiàn)的操作對象和外部因素，每個(gè)因素的取值可以看作水平，多個(gè)取值就存在多個(gè)水平。
(3) 確定待測試軟件中所有因素及其權(quán)值，這是測試用例設(shè)計(jì)的關(guān)鍵，確保全面、準(zhǔn)確。權(quán)值是依據(jù)各因素的影響范圍、發(fā)生的頻率和質(zhì)量的需求來確定的。
(4) 加權(quán)篩選，生成因素分析表。
(5) 利用正交表構(gòu)造測試數(shù)據(jù)集，正交表的每一行，就是一條測試用例?？紤]交互作用不可忽略的處理因素和不可混雜的原則，有交互作用的組合優(yōu)先安排。
