西點精英領(lǐng)導力訓練
課程內(nèi)容
領(lǐng)導力課程
? 領(lǐng)導力課程是歐美一批杰出的企業(yè)家在進入知識經(jīng)濟后，在領(lǐng)導及代理知識員工，朝向企業(yè)愿景目標，在引發(fā)知識員工的智慧潛力，創(chuàng)造企業(yè)核心競爭力方面的經(jīng)驗及智慧的總結(jié)。領(lǐng)導力課程提供了一種提升領(lǐng)導力，讓企業(yè)領(lǐng)導成為企業(yè)教練的有效技術(shù)，工具和方法。
? 領(lǐng)導力課程的核心使命： 提升領(lǐng)導力，讓 CEO 成為企業(yè)教練！
? 領(lǐng)導力課程的核心目標是：幫助企業(yè)家成為企業(yè)教練！
? 1、領(lǐng)導如何創(chuàng)造一個愿景，讓員工愿意去追隨
? 2、領(lǐng)導如何保持活力與激情，創(chuàng)造*影響力
? 3、領(lǐng)導如何激勵知識員工，創(chuàng)造*表現(xiàn)
? 4、領(lǐng)導如何引發(fā)員工智慧，創(chuàng)造企業(yè)核心競爭力
? 5、領(lǐng)導如何做正確決策，使企業(yè)保持正確航向
? 6、領(lǐng)導如何洞察機遇與風險，敏銳做出正確反應
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? 領(lǐng)導力課程學習內(nèi)容：
? ●如何發(fā)現(xiàn)及創(chuàng)造企業(yè)愿景的“領(lǐng)導力工具”
? ●如何引發(fā)員工內(nèi)在動機，創(chuàng)造*表現(xiàn)的有效“激勵模型”
? ●如何把握事物核心本質(zhì)，快速正確反應的有效對話能力及技巧
? ●如何指引下屬明確目標，避免風險的有效“執(zhí)行預測”系統(tǒng)
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? 培訓對象：企業(yè)總裁及高層領(lǐng)導
理論根據(jù)
“領(lǐng)導力”本身是一個人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，所以，整個課程吸收了領(lǐng)導科學、管理心理學、管理學、心理學、行為科學、組織行為學、精神分析理論等*學說的精華，運用目前世界上先進的管理技術(shù)而設計領(lǐng)導力課程。導師通過一系列有方向性、有策略性的過程，洞察學員的心智模式，向內(nèi)挖掘潛能、向外發(fā)現(xiàn)可能性，使學員有效達到目標。
訓練方法
學習心理學專家研究指出：傳統(tǒng)式的學習方法在課堂中學員吸收10%—30%左右的內(nèi)容，并且隨著時間的推移而逐漸遺忘，而“領(lǐng)導力課程“是最科學的“多重感官學習法”，它使學員在有限的時間內(nèi)獲得*的價值。
“多重感官學習法”
包括：小組講座、深度會談、情景活動、角色扮演、靜心冥想、作業(yè)聯(lián)系、行動指南等。課程或訓練進行期間，學員獲取價值的*途徑是實際參與、親身體驗，這是一個自我探索的過程，課程的進行方式是將每個人置身于活動之中，在這過程中每個人得以親身體驗、探索內(nèi)心世界、了解自我并且通過思考得出具有突破性的因應之道。
“內(nèi)省反映”與“應用于下一步的行動”是“體驗式學習”的關(guān)鍵過程，在小組研討中學員必須將活動中所遇到的現(xiàn)象提出來與其他組員討論，并且找出曾經(jīng)發(fā)生過類似情形來做分析比較，得出結(jié)論、轉(zhuǎn)變思考與行為模式、制定目標、選擇未來全新的行動。學員們將在這個過程中成長和蛻變，在未來的工作中有出色的表現(xiàn)和獲取卓越的成果。
學習環(huán)境具有以下特點：
活潑創(chuàng)新——所有設計的活動節(jié)奏明快、大膽創(chuàng)新，學習環(huán)境中涵蓋音樂、色彩、動感以及視覺效果和對卓越成效的承諾。
安全與相互支持的環(huán)境——領(lǐng)導力課程學習環(huán)境能讓參與者敞開心扉、相互信任、忠實反映自己。學員不但能夠進一步認識自己，也可借此與他人建立更具意義、彼此支持的互動關(guān)系。
以學員為中心——課程的精髓是參與者能夠深刻體會到何謂選擇、負責任與忠于承諾。在課程中設定范疇，讓學員承諾于自己成為自我學習、持續(xù)成長與發(fā)展的*的源頭。參與者從認知、理解而內(nèi)化為一種習慣，進而落實于工作與生活當中。
快速學習——結(jié)合*進的加速學習法，增加學習效益，強化記憶并確保效果持久。
自我肯定——當學員克服原來以為無法克服的困難時，他們將會感受到前所未有的成就感與自我肯定。
基本價值及信念：
發(fā)掘 領(lǐng)導力課程是一連串發(fā)掘及探索的過程，而非傳統(tǒng)的背誦為主。透過參加者的行動、體驗及討論，顯露他們的意見、演繹及啟發(fā)新的可能性。他因此能夠有效地運用這些資料。在發(fā)掘的過程當中，是沒有對與錯的答案的。
參與領(lǐng)導力課程并非是一種旁觀者的運動，也非傳統(tǒng)的老師為主、被動參與。當參加者身體力行投入?yún)⑴c活動時他們會體驗到一種高度震撼，比單靠觀察及聆聽的效果更佳。最重要的是他們的體驗是*的，當他們超越了自己的舒適空間，能夠?qū)W習新的事物的機會也會因而增加。
選擇 強迫任何人做任何事都是非自愿的，特別是學習新的概念或接受新的事物行為。每個人對于他們的行為都有選擇權(quán)，他們會選擇對他們最有好處的事物。除非看到價值，否則他們不會選擇一些困難及不安全的事。
負責任 對于自己創(chuàng)造的成果負全責，亦對其他人有同樣的要求。學員對他們的學習負起責任，此等學習對企業(yè)領(lǐng)導的學習有莫大的幫助。
學員在進行體驗式活動后，他們會討論剛才活動中的行為、感受、體驗與結(jié)果（例如：在課程進行中誰做了什么；為什么他這樣做；行動計劃中有哪些是行之有效的，不可行的又是什么？）；然后將這些啟發(fā)、發(fā)現(xiàn)、體驗聯(lián)系到現(xiàn)實的生活與工作中（其中包括工作坊內(nèi)容和工作坊所得）；*由學員決定如何將所學的一切應用到現(xiàn)實生活中。
