您真正了解您的孩子嗎？
您能例數(shù)自己孩子的缺點與不足？你知道孩子大腦中的閃光點嗎？
您知道孩子四個腦區(qū)與左右顳的優(yōu)勢特征與潛能嗎？
您為孩子選擇特長班，符合孩子真正的特長嗎？
孩子多動、上課注意力不集中、焦慮，他們有著怎樣的腦功能狀態(tài)和思維模式？
面對孩子的文理分科，您能給出一個更科學(xué)、更符合孩子大腦優(yōu)勢的建議嗎？
孩子大腦發(fā)育迅速，教育速度無法跟進，您知道孩子的腦優(yōu)勢已經(jīng)被閑置了嗎？
腦象圖介紹
腦象圖技術(shù)是一項我國首創(chuàng)的高科技技術(shù)。
人腦在思考時都會發(fā)出腦電波，腦象圖技術(shù)利用電子計算機數(shù)碼成像技術(shù)，接收人的腦電波，進行數(shù)學(xué)運算，記錄下腦電信號的運動軌跡，并將其繪制成直觀的物理幾何圖形，通過對這些信息的一系列計算、分析，即可以對被測試者的思維介質(zhì)基礎(chǔ)和潛在能力作出科學(xué)判斷，并比較科學(xué)地指出受測人腦部四個區(qū)域和左右兩顳的優(yōu)勢特征、潛能和不足，以及發(fā)展趨向和個人的智力特征、情緒特征、個性特征、思維特征等。
腦象圖技術(shù)是在臨床腦電圖技術(shù)的理論與實驗的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，它涉及生理學(xué)、物理學(xué)、數(shù)學(xué)、哲學(xué)、計算機成像技術(shù)，歷時20年，經(jīng)過近十萬例臨床案例的實驗研究，先后與*、省級、十幾家單位合作研究?！澳X象圖技術(shù)”又稱為“生物活動參量的處理方法”，1993年6月13日被*專利局以“生物活動參量測量的方法和設(shè)備”授予*專利，專利號為ZL 89 1 04320.9。是具有我國自主知識產(chǎn)權(quán)的*發(fā)明專利技術(shù)，進入2003年--2005年*教育部 “十五”規(guī)劃課題完成子課題并推廣。
歷時20年獲多項*發(fā)明專利
具有自主知識產(chǎn)權(quán)
中央電視臺《東方之子》重點推介
教育部規(guī)劃課題之一
腦象圖專利技術(shù)的社會應(yīng)用及安全性
腦象圖專利技術(shù)曾應(yīng)用于*頂級優(yōu)秀運動員的選材,其中就有奪得奧運冠軍的*女排隊長馮坤。
腦象圖專利技術(shù)也曾應(yīng)用于宇航員的訓(xùn)練工作,為宇航員在模擬訓(xùn)練時腦疲勞狀態(tài)提供了重要的參數(shù)。
腦象圖更連續(xù)多年為北京第八中學(xué)為資優(yōu)兒童而設(shè)立超常少年班甄選學(xué)生,經(jīng)過腦象圖的測試及學(xué)業(yè)考試后,這些資優(yōu)兒童將在14歲和應(yīng)屆高中畢業(yè)生一同參加高考,而大部份腦象圖測試結(jié)果良好的學(xué)生均升入*重點*,有些更進入到美國的*學(xué)府---哈佛*學(xué)習(xí)或進行研究工作。
腦象圖技術(shù)也應(yīng)用于弱智人士技能訓(xùn)練及康復(fù), 經(jīng)過腦象圖技術(shù)的測試發(fā)現(xiàn)弱智人士的大腦也有相對優(yōu)勢的腦區(qū), 經(jīng)過適當(dāng)?shù)赜?xùn)練,弱智人士也能掌握一定的生活及工作技能, 當(dāng)中更有弱智人士在殘疾人運動會中取得了良好成績。
安全性：腦象圖技術(shù)經(jīng)過十余萬例測評證明，測評過程對大腦沒有任何傷害，因為測量原理就如同腦電圖或心電圖一樣，只拾取大腦本身的生物電信號，沒有任何外加的刺激。
測評范圍
1)兒童特長特征測評：
孩子的特長培養(yǎng)，重在選擇，繪畫、彈琴、舞蹈、英語……您的孩子在哪方面更具潛能？腦象圖技術(shù)通過分析孩子的腦思維特征，發(fā)現(xiàn)他們的特長傾向是什么，有助于家長及老師擬定有效的教育計劃，讓孩子真正度過美好的童年。
2）超常兒童特征測評：
您的孩子是否擁有一種全腦優(yōu)勢的思維模式，極好的腦功能狀態(tài)會使他對知識的渴求尤為強烈，這樣的孩子需要得到高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容及適合他的教育環(huán)境，才有利于孩子的健康成長與良好的發(fā)展。
3）兒童個性評估：
孩子的腦思維狀態(tài)與成人相比同樣豐富精彩的，只是由于我們不了解而忽略了他們，固執(zhí)任性的孩子、敏感怕說的孩子、不愿與人溝通的孩子……他們有著怎樣的思維模式呢？針對他們的特點，我們該采取怎樣的教育方式呢？腦象圖測評技術(shù)幫您直觀、客觀的了解孩子，了解他們的智慧特征、能力特征、個性特征。
4）兒童心理狀態(tài)評估：
有這樣一些特殊的兒童，由于特殊的原因或壓力，他們可能存在某些心理障礙，如：多動癥、抽動癥、自閉癥、孤獨癥、學(xué)習(xí)障礙等；或者存在某些生理上的不足，如：腦癱患者、智力障礙等；那么他們有著怎樣的腦功能狀態(tài)和思維模式呢？在此基礎(chǔ)上應(yīng)該怎樣進一步治療和開發(fā)呢？腦象圖為您提供科學(xué)的指導(dǎo)依據(jù)。
5）中學(xué)生文理選科指導(dǎo)：
如果一個學(xué)生既喜歡數(shù)理又喜歡文學(xué)時，或者各個*都均衡發(fā)展時，該怎樣選擇文理科呢？你的腦功能狀態(tài)告訴你適合學(xué)文、學(xué)理、學(xué)文中偏理的*還是學(xué)理中偏文的*。
6）高考填報志愿指導(dǎo)：
十二年寒窗苦讀后的又一次決擇，應(yīng)該選擇什么專業(yè)？填報什么志愿才適合自已？還是讓你的腦優(yōu)勢和能力特征來決定吧，如設(shè)計專業(yè)，要求要有左后腦和右前腦優(yōu)勢的思維特征及能力特征。
推廣意義
目前，大部分家長在孩子的培養(yǎng)教育方面，有很大的盲目性，也有許多困惑。比如盲目選擇特長班，就是因為家長望子成龍心切，不了解孩子的優(yōu)勢潛能。不僅沒有達(dá)到預(yù)期的培養(yǎng)效果，反而給孩子造成了過大的壓力和負(fù)擔(dān)。
此外還有家長都頭疼的許多問題，如：孩子注意力不集中、孩子調(diào)皮搗蛋、孩子偏科、孩子厭學(xué)、孩子與家長溝通困難等，也在都是因為家長不能正確了解孩子，教育方法不當(dāng)造成的。
現(xiàn)代教育觀念告訴我們，只有正確了解孩子，才能正確對待孩子，才能正確培養(yǎng)孩子。我認(rèn)為，腦象測評是一種了解孩子的科學(xué)方法，也是克服盲目性，讓孩子快速成才的捷徑。
實踐證明，腦象測評技術(shù)推廣意義重大，尤其對少兒培養(yǎng)教育有很大的實用價值。目前，對這項*的科技成果，人們認(rèn)識尚不充分，希望大家都來關(guān)注這個問題，使這項*獨創(chuàng)的高科技成果盡快推廣，惠澤千家萬戶。
*自然科學(xué)基金會評審委員
國務(wù)院特殊津貼獲得者 博士生導(dǎo)師 劉 建
腦象系統(tǒng)工程運行圖
地址：北京市朝陽區(qū)勁松富頓中心C座521室
