雅思寫作中的薄弱之處-青島雅思培訓(xùn)學(xué)校

青島雅思培訓(xùn)學(xué)校，青島雅思專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)-圣.約翰（澳洲）語(yǔ)言專修學(xué)校 青島雅思培訓(xùn)學(xué)校-圣.約翰--海外生活*站 雅思寫作中的薄弱之處-青島雅思培訓(xùn)學(xué)校 漢語(yǔ)是"人治"的，因此是主觀的，而英語(yǔ)是"法治"的，因此是客觀的。要想弄懂英語(yǔ)句子的意義就必須首先搞清它的句法聯(lián)系，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)重形式，輕形式，所以當(dāng)考生語(yǔ)法出現(xiàn)錯(cuò)誤，而這些錯(cuò)誤造成考官的某些閱讀困難時(shí)，作文得分也就很低了。 For a long time we've been marching off. --英語(yǔ)語(yǔ)法的生疏 英語(yǔ)有各種語(yǔ)法意義的不同種類的語(yǔ)素和功能詞語(yǔ)(如時(shí)態(tài)、人稱、格、數(shù)及大小寫、冠詞等)再加上完備的句法使英語(yǔ)嚴(yán)格地受規(guī)則制約，句法很少為語(yǔ)義讓步。英語(yǔ)句法構(gòu)造豐富嚴(yán)格，以動(dòng)詞為中心，重分析輕綜合的英語(yǔ)句子排列順序是主謂賓(SVO)或主謂(SV)。一般來(lái)說(shuō)句子必須完備，各組成部分很少疏忽，尤其是主語(yǔ)更不能疏忽，一些無(wú)主語(yǔ)句子如"下雨了"，必須加上一個(gè)邏輯主語(yǔ)而不能直譯，而且對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要求也十分嚴(yán)格，句子之間、句子之內(nèi)也要用邏輯聯(lián)系詞銜接。而很多考生恰恰疏忽這些，套用漢語(yǔ)句法，句間、句內(nèi)用逗號(hào)而非聯(lián)系詞銜接，導(dǎo)致句法出錯(cuò)而被扣分。 Keep my father standing tall. --對(duì)話題生疏 我們現(xiàn)在有相當(dāng)一部分考生要么"兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書"，要么整天沉醉于追星或網(wǎng)絡(luò)游戲中，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象不甚關(guān)注也不思考。所以當(dāng)他們參加雅思考試，看到大作文題目時(shí)大腦一片空白，根本不知道如何展開討論或辯論，導(dǎo)致在規(guī)則時(shí)間內(nèi)寫不完作文；即使東拼西湊把作文完成了，但也能夠因?yàn)槠}或跑題而導(dǎo)致作文得分很低。 A girl by bearing sons --對(duì)詞匯和英語(yǔ)文化現(xiàn)象的不了解 這是很多*考生的典型問題。我們有很多考生詞匯量非常大，但對(duì)單詞的詳細(xì)用法不甚了解，結(jié)果往往導(dǎo)致單詞使用不當(dāng)。比如，當(dāng)寫作文要用到"轉(zhuǎn)變"一詞時(shí)，很多考生想到不用"change"而是用其他詞替換它，希冀取得更高分?jǐn)?shù),于是他們想到單詞"transform",和"shift"，但實(shí)際上"transform"的英文解釋為"to change completely in form,appearance,or nature",而"shift"的英文解釋為"to change in position or direction；move from one place to another".雖然"transform"和"shift"都有"轉(zhuǎn)變"之意，但側(cè)重點(diǎn)不同，用法也就和"change"不同。若自覺用他們代替"change"就會(huì)導(dǎo)致單詞使用不當(dāng)，影響文章了解從而影響得分。倡議考生在背單詞時(shí)注意看單詞的英文解釋。 A girl can bring her family 因此倡議考生往常多關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，多讀一些英文報(bào)紙；在下載寫作機(jī)經(jīng)時(shí)，主要學(xué)習(xí)機(jī)經(jīng)和教材范文中的思路。通過增加閱讀量來(lái)拓寬自己的知識(shí)面，這樣看到作文題目就不會(huì)一頭霧水，不知如何下筆了。 Not yet! An apple for serenity 另外，不了解一種語(yǔ)言中的社會(huì)文化也無(wú)法真正掌握這種語(yǔ)言。有些詞在兩種語(yǔ)言中的字面意義相同，但引申意義不同甚至褒貶含義截然相反。很多考生對(duì)英語(yǔ)文化不了解往往導(dǎo)致單詞使用錯(cuò)誤，產(chǎn)生誤解，從而無(wú)法在寫作*到夢(mèng)想成績(jī)。例如"鶴"在中文、日文、英文和法文中的字面意義都是指一種涉禽；在*鶴的引申意義為長(zhǎng)壽的象征，*人稱它為仙鶴，地位僅次于鳳凰。在日本鶴是幸福的象征，然而它在英國(guó)被看做丑陋的鳥；在法國(guó)是蠢漢和淫婦的代稱。白象(white elephant)在*有不祥的意思，而在美國(guó)、英國(guó)是負(fù)擔(dān)的意思。英文的"conservative"在英國(guó)是一個(gè)褒義詞，含有尊重歷史傳統(tǒng)，辦事穩(wěn)健等意思；而漢語(yǔ)中的"保守"則帶有不思進(jìn)取的貶義。因此考生在作文中若用到這些沖突詞匯，則容易引起誤會(huì)，往常應(yīng)該多注意中西方文化差異在詞匯中的體現(xiàn)。 And this could be the day 雅思寫作分為大作文和小作文二部分，小作文只要教員稍加指導(dǎo)，解說(shuō)思路，常用詞匯及套句，大部分考生都能在小作文部分拿到夢(mèng)想成績(jī)。而大作文即議論文則不同，它的寫作一直被考生認(rèn)為是雅思考試中最困難、最艱難的任務(wù)。英國(guó)文化協(xié)會(huì)對(duì)歷年全球?qū)W生雅思考試的情況調(diào)查顯示，*考生平均成績(jī)分明低于全球平均成績(jī)，主要原因就是寫作成績(jī)偏低。 詳情參閱 青島新托福培訓(xùn)中心，青島新托福外語(yǔ)學(xué)校 青島新托福培訓(xùn)報(bào)名，青島新托福培訓(xùn)學(xué)校 青島新托福學(xué)校，青島新托福英語(yǔ)培訓(xùn) 青島新托福，青島新托福培訓(xùn)， 青島新托福培訓(xùn)考試 青島新托福，青島雅思專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)-圣.約翰（澳洲）語(yǔ)言專修學(xué)校精品雅思系列課程，包括雅思入門班、雅思基礎(chǔ)班、雅思預(yù)備班、雅思精品班，雅思高分班，精英新托福系列課程包括新托福基礎(chǔ)班、新托福精英班、新托福模擬沖刺班于2010年4月5/12/19日全新循環(huán)滾動(dòng)開班，2010年4月15日前報(bào)名*可享受8.8-9.5折優(yōu)惠！現(xiàn)正在搶報(bào)中！詳情咨詢：0532-83822070 ,雅思，新托福*秀的教學(xué)組合，*價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)力的課程！ 青島新托福，青島雅思專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)-圣.約翰（澳洲）語(yǔ)言專修學(xué)校 青島市山東路9號(hào)深業(yè)大廈A座33層（巴黎春天購(gòu)物廣場(chǎng)樓上）