日語(yǔ)等級(jí)考試改革詳解1
近期，日本語(yǔ)能力測(cè)試官網(wǎng)公布了《新日本語(yǔ)能力測(cè)試指南》(及其概要版)與參考樣題。這無(wú)論對(duì)于準(zhǔn)備來(lái)年參加改革后考試的朋友們來(lái)說(shuō)還是對(duì)于日語(yǔ)培訓(xùn)者們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)利好消息。在歷年真題無(wú)法作為有效參照物的情況下，《指南》為我們指明了方向。
下面，讓我們先從宏觀上來(lái)把握一下改革后的JLPT和現(xiàn)行JLPT之間的區(qū)別，主要在這樣4個(gè)方面：
1、實(shí)施時(shí)間與等級(jí)劃分
眾所周知，JLPT在今年改為一年兩次(7月與12月的*個(gè)周日)是改革的*步。2010年起，JLPT將由原來(lái)的4個(gè)等級(jí)改為N1-N5五個(gè)等級(jí)，這主要是由于2、3兩級(jí)之間跨度較大的結(jié)果，故新增了類似于準(zhǔn)2級(jí)的N3級(jí)。2010年7月將進(jìn)行N1-N3的考試。
2、考試科目、時(shí)間和得分考試科目和時(shí)間(見(jiàn)下圖);
各級(jí)得分總分為180分：N1-N3各科為60分，N4-N5分別為120分和60分;
加入了新的標(biāo)準(zhǔn)，即每項(xiàng)得分不得少于一個(gè)*分(明年公布)，否則總分在高也不合格;
此外，基于每次考試題目的難易還增加了“得點(diǎn)等化”的標(biāo)準(zhǔn)，例如：在7月和12月的聽解中，考生A都做對(duì)了一半，而7月的考試比12月的要簡(jiǎn)單。若單以數(shù)量看，則得點(diǎn)應(yīng)該相當(dāng)，這顯得不公平。在這種情況下，12月的得點(diǎn)會(huì)比7月的高一些，以做到不同時(shí)間參加考試的成績(jī)也可以放在一起進(jìn)行比較。
3、評(píng)價(jià)體系
新的考試采用的評(píng)價(jià)體系更趨向于TOEFL之類。成績(jī)單上除了和往年一樣有各項(xiàng)得分和綜合得分外，對(duì)每一科目都會(huì)有一個(gè)等級(jí)評(píng)定(但不含N1-N3的聽解)，按每三分之一的答對(duì)率分為A(67%及以上)、B(34%-67%間)、C(34%未滿)三級(jí)。
此外，還附有日本語(yǔ)能力測(cè)試can-do list對(duì)考生的聽說(shuō)讀寫能力作出相應(yīng)評(píng)價(jià)。
4、新增考核項(xiàng)
新增了文章的組合、文章文法、統(tǒng)合理解、情報(bào)檢索、發(fā)話表現(xiàn)、即時(shí)應(yīng)答等6項(xiàng)，同時(shí)相應(yīng)地在各等級(jí)上減去若干考核項(xiàng)。
在總體把握之后，讓我們來(lái)進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的微觀分析:
1、新增考核項(xiàng)
新增考核項(xiàng)無(wú)疑是大家最為關(guān)心的問(wèn)題。如上所述，改革后的考試新增了6個(gè)考核項(xiàng)：
a 文章的組合
在文中或句中挖掉一些部分，要根據(jù)上下文進(jìn)行選擇填空以使得全文或全句通順正確;
b 文章文法
考察能否判斷某段文字與文章的脈絡(luò)一致;
c 統(tǒng)合理解(N1-N2)
例如給出兩篇文章，要求比較作者的意圖;
d 情報(bào)檢索
例如讀海報(bào)或通知，然后回答問(wèn)題;
e 發(fā)話表現(xiàn)(N3-N5)
例如問(wèn)“向朋友借書的時(shí)候應(yīng)該說(shuō)什么”，然后要求選擇答句;
f 即時(shí)應(yīng)答
即錄音中說(shuō)一句短句，然后要求選擇相應(yīng)的答句。
2、發(fā)展趨勢(shì)
從上述內(nèi)容來(lái)看，JLPT發(fā)展的趨勢(shì)一目了然，即增強(qiáng)日常生活和交流的能力，強(qiáng)調(diào)聽說(shuō)讀寫全方位的發(fā)展。從現(xiàn)行的日本語(yǔ)能力測(cè)試中，我們可以看到，不少*考生雖然過(guò)了及格線，但成績(jī)是“坡腳”的，往往是靠詞匯和文法閱讀兩部分撐上去的，在聽力上能力和重視都不足。改革后的考試增加了每項(xiàng)*分這樣一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就是為了改變這種現(xiàn)狀。而聽力中增加的“發(fā)話表現(xiàn)”和“即時(shí)應(yīng)答”，則是對(duì)日常生活和交流能力的考核，并使得聽解材料更貼近生活。
3、改革影響
改革的*影響自然是使得成績(jī)“坡腳”的考生被拒之于合格線之外。類似以80+30+140的分?jǐn)?shù)低空飛過(guò)的現(xiàn)象不會(huì)再出現(xiàn)，強(qiáng)制著考生們提高聽力水平，也給考試培訓(xùn)者們帶來(lái)了難度。筆者作為曾經(jīng)的考生和現(xiàn)在的培訓(xùn)者之一，曾經(jīng)放言“抓住一三部分，日語(yǔ)考試是有訣竅的”，但現(xiàn)在還敢這么說(shuō)么?
改革的另一大影響是針對(duì)已經(jīng)考取過(guò)JLPT證書者們的。或許有人要問(wèn)，JLPT證書不是終身的么?這也是2009追趕改革前末班車的諸多考生的想法，或者說(shuō)是策略。然而必須指出的是，雖然JLPT證書是終身的，但是如今越來(lái)越多的日本*在錄取時(shí)都要求近2年內(nèi)的JLPT成績(jī)，宛若將它當(dāng)TOEFL對(duì)待。簡(jiǎn)而言之，就是證書有效期是死的，規(guī)則是活的。隨著改革后考試的進(jìn)行，不出兩年，就會(huì)出現(xiàn)大量的新證書持有者。無(wú)論是企業(yè)、單位還是*必然是更青睞于自更加嚴(yán)格的新考試下的合格者們的，這應(yīng)該是一種常識(shí)。所以筆者認(rèn)為如果諸位不是急著要證用，那大可直接參加明年的新考試。
*，作為曾經(jīng)的考生和現(xiàn)在的輔導(dǎo)者，筆者在此提出一些建議，僅供參考：
1、抓住考點(diǎn)
無(wú)論是什么樣的考試，都是有規(guī)律可循的，考點(diǎn)便是考試的基本中之基本。按往年來(lái)說(shuō)，文法就那么多，詞匯也就那么多，再怎么變題型變形式，東西的總量還是不變的。所以抓住考點(diǎn)出擊，可以再短時(shí)間內(nèi)作出一種“虛假的提高”，這種實(shí)力的“提高”只是針對(duì)考試而言的。
考試就是考試，若你只為應(yīng)試，以考點(diǎn)形而上學(xué)也無(wú)所謂，這是筆者對(duì)功利主義者的建議。
2、圍點(diǎn)打援
對(duì)*考生來(lái)說(shuō)，由于傳統(tǒng)教育造成的記憶背誦的一流能力，故在詞匯和文法上肯下工夫的話是沒(méi)有多大問(wèn)題的。這是我們的長(zhǎng)處，而改革下的考試提倡各項(xiàng)*分，聽解成了出題者的*援軍。對(duì)此，我們必須要圍點(diǎn)打援，即在守住優(yōu)勢(shì)的情況下對(duì)聽解進(jìn)行圍剿。
保持詞匯和文法的優(yōu)勢(shì)未必能取勝，但反之則必?cái)?，詞匯和文法的優(yōu)勢(shì)從來(lái)可以使得結(jié)果差強(qiáng)人意。
3、信心和耐心
不少考生在復(fù)習(xí)階段，尤其是做真題階段，會(huì)產(chǎn)生對(duì)考試的恐懼，這會(huì)對(duì)心理造成影響，在考場(chǎng)上的動(dòng)搖更是會(huì)造成風(fēng)聲鶴唳草木皆兵的情況。而很多情況下，考生們都無(wú)法堅(jiān)持?jǐn)?shù)千單詞的背誦和語(yǔ)法的記憶，導(dǎo)致了遺憾的結(jié)局。
好的信心是成功的一半，沒(méi)有耐心是失敗的開端，當(dāng)然，沒(méi)有好好復(fù)習(xí)下的盲目樂(lè)觀是禁止的哦。
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零基礎(chǔ)日語(yǔ)N5級(jí)班（4級(jí)班）
一、課程及教材：
主要教材：《標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)》
教材特色：注重口語(yǔ)練習(xí)和會(huì)話、在歡快、輕松的環(huán)境之下不自覺(jué)的進(jìn)步
二、學(xué)習(xí)方式：
1、業(yè)余制學(xué)習(xí)：每周1、3、5晚上上課
2、周日全日制學(xué)習(xí)：每周日全天上課
三、課程內(nèi)容：
1、標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音、常用詞組、場(chǎng)景會(huì)話、語(yǔ)法知識(shí)、簡(jiǎn)單對(duì)話、常用句型。
2、工作、生活等日常語(yǔ)言表達(dá)。
3、日本概況、禮儀及風(fēng)土人情。
4、互動(dòng)式教學(xué)、課堂氛圍輕松活躍。
5、教學(xué)中穿插流行日劇、歌曲進(jìn)行輔助教學(xué)，讓學(xué)習(xí)過(guò)程趣味無(wú)窮
6、中、高級(jí)班采取外教教學(xué)、在注重基礎(chǔ)的同時(shí)強(qiáng)化口語(yǔ)、讓生活口語(yǔ)脫口而出、做到學(xué)以致用！
四、教學(xué)內(nèi)容：
從掌握準(zhǔn)確的發(fā)音開始，以“開口說(shuō)話”為主，與外國(guó)人自由交流為目的，聽-說(shuō)-讀-寫能力的綜合發(fā)展。通過(guò)老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流等“互動(dòng)”方式來(lái)體會(huì)日語(yǔ)的語(yǔ)法， 而不只靠老師的語(yǔ)法講解。充分利用日本電視劇、電影、流行歌曲等學(xué)生感興趣的素材來(lái)輕松學(xué)習(xí)日語(yǔ)。
五、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、初級(jí)班：
達(dá)到掌握發(fā)音、基礎(chǔ)語(yǔ)法、常用詞組、常用句型等，能夠自己獨(dú)立深入學(xué)習(xí)日語(yǔ)課程，達(dá)到入門水平。
2、中級(jí)班：
達(dá)到詞匯量2000-2500、擁有一般會(huì)話、實(shí)景對(duì)話、商務(wù)會(huì)話、造句能力、基本寫作能力和日本原版電影聽說(shuō)等實(shí)際能力，能夠進(jìn)行常用日語(yǔ)的交流，并達(dá)到通過(guò)日語(yǔ)等級(jí)測(cè)試4級(jí)的水平。
3、高級(jí)口語(yǔ)班
在聽、說(shuō)、讀、寫等方面擁有更大復(fù)讀的提高，能夠自由閱讀日文文章和與日本友人暢通無(wú)阻的交流，能夠達(dá)到擔(dān)任貿(mào)易和翻譯等高等職位的語(yǔ)言需求，并能適應(yīng)出國(guó)留學(xué)與就業(yè)等。
六、我們的承諾：
不但教會(huì)您一口流利的日語(yǔ)、還教會(huì)您一種能自己進(jìn)行深入學(xué)習(xí)的技能！
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