【參加對(duì)象】 針對(duì)所有期望快速提升企業(yè)執(zhí)行力的人士。
● 課程目標(biāo)：
洞穿執(zhí)行力的執(zhí)行危機(jī)；
解密執(zhí)行力：如何完成戰(zhàn)略任務(wù)；
領(lǐng)略執(zhí)行力：核心流程；
高層執(zhí)行力：如何迫使員工進(jìn)化；
中層執(zhí)行力：責(zé)任使人進(jìn)步；
基層執(zhí)行力：如果沒有基層執(zhí)行力
● 課程背景：
一家企業(yè)的成功，30%靠戰(zhàn)略，40%靠執(zhí)行力，其余的靠運(yùn)氣。無論這句話是不是絕對(duì)真理，但是指出了執(zhí)行力的重要性：沒有執(zhí)行力，就沒有競爭力?，F(xiàn)在的*企業(yè)要想快速提升自身的競爭力，必須對(duì)執(zhí)行力的現(xiàn)狀進(jìn)行反思和批判，找到執(zhí)行力不佳的原因，尋找提升執(zhí)行力的具體方法。執(zhí)行力不是某一個(gè)人、某一個(gè)*的事情，執(zhí)行力關(guān)系到公司所有基因，從高層的戰(zhàn)略定位到執(zhí)行，至中層的上傳下達(dá)到執(zhí)行，*還必須有基層的一線員工沖鋒陷陣，整個(gè)企業(yè)的高效執(zhí)行力體系才有可能建立起來，整個(gè)企業(yè)的競爭力才有可能快速提升。
● 課程大綱：
執(zhí)行是一種意識(shí)；
執(zhí)行是一種科學(xué)；
執(zhí)行是一種意志；
執(zhí)行是一種文化；
*部分 執(zhí)行力危機(jī)——*企業(yè)是否缺乏執(zhí)行力
一、 傳統(tǒng)文化對(duì)執(zhí)行力的影響
“情、理、法”還是“法、理、情”
長期形成的“人治文化”
具有民族特殊的“面子文化”
二、 企業(yè)所面臨的現(xiàn)實(shí)環(huán)境
跨國公司的競爭力體現(xiàn)：資金、管理。。。
我國現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌對(duì)執(zhí)行力的影響
企業(yè)家的執(zhí)行力太強(qiáng)與下屬之間的差距
三、 企業(yè)內(nèi)部缺乏的科學(xué)執(zhí)行體系
權(quán)責(zé)缺乏
制度不合理
缺乏配套的執(zhí)行體系
官僚主義根深蒂固的影響
四、執(zhí)行力解密
洞穿執(zhí)行力——意識(shí)、科學(xué)、意志、文化
頂級(jí)企業(yè)的執(zhí)行力
失敗企業(yè)的執(zhí)行力警示
目標(biāo)與目標(biāo)的有效切割是執(zhí)行力的關(guān)鍵
五、 領(lǐng)略執(zhí)行力
執(zhí)行力的核心流程
在戰(zhàn)略與運(yùn)營之間建立聯(lián)系的人員流程
將人員與運(yùn)營結(jié)合起來的戰(zhàn)略流程
在戰(zhàn)略與人員之間建立聯(lián)系的運(yùn)營流程
第二部分 執(zhí)行力在高層——讓員工進(jìn)化
一、 高層執(zhí)行力的溝通藝術(shù)
高層執(zhí)行力強(qiáng)的人人格特質(zhì)
高層所必備的心態(tài)
溝通也是生產(chǎn)力
選擇自己的管理方式
二、 高層執(zhí)行的創(chuàng)新變革
提高執(zhí)行，從備忘錄開始
學(xué)習(xí)力——沒有學(xué)習(xí)力，就沒有領(lǐng)導(dǎo)力
創(chuàng)新力可以拓展執(zhí)行力
三、 提升下屬執(zhí)行力
激發(fā)員工內(nèi)在的潛力
掌握*的工作分配因素
權(quán)責(zé)利對(duì)等
第三部分 中層執(zhí)行力——責(zé)任使人進(jìn)步
一、中層執(zhí)行力的四大模式
做事先從做人開始
誠信給中層執(zhí)行者增色
執(zhí)行力的驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)
執(zhí)行者的職責(zé)系統(tǒng)
執(zhí)行效果的檢查系統(tǒng)
執(zhí)行結(jié)果的考核系統(tǒng)
二、提升中層執(zhí)行力的方法
提高工作效率
突破工作障礙的技巧
把一切事情做得盡可能完美
及時(shí)行動(dòng)，決不拖延
三、提高中層的用人與激勵(lì)藝術(shù)
因人而異、量才適用
有理、有力、有結(jié)的成功激勵(lì)
責(zé)任激發(fā)員工的工作熱情
讓員工“快樂工作”
第四部分 基層執(zhí)行力——夯實(shí)執(zhí)行力的根基
一、基層員工的職業(yè)理念
愛崗敬業(yè)、心態(tài)和信念
職業(yè)忠誠與熱情專注
自尊自律與終生學(xué)習(xí)
承擔(dān)責(zé)任與潛能開發(fā)
二、基層員工的時(shí)間效率
時(shí)間意識(shí)
時(shí)間管理的幾個(gè)工具
有效管理時(shí)間的幾個(gè)步驟
創(chuàng)造性思維
三、丟掉任何借口
任何借口都推卸責(zé)任：西點(diǎn)軍校的執(zhí)行力
拒絕抱怨
克服拖延的小技巧
第五部分 優(yōu)秀的企業(yè)文化是高效執(zhí)行力企業(yè)發(fā)展的*境界
企業(yè)競爭的三大境界
執(zhí)行是企業(yè)文化的內(nèi)容
文化是執(zhí)行的平臺(tái)
執(zhí)行是一種制度與文化
執(zhí)行文化以價(jià)值為核心
講師簡介：東方月（MR.Adtry)，*首席講師，國際NAC神經(jīng)語言專家、超級(jí)說服力專家；國內(nèi)*親子網(wǎng)站“愛心世紀(jì)”的創(chuàng)始人，上?！熬_泰文化“董事長；*心靈名師聯(lián)盟核心發(fā)起人、執(zhí)行秘書長；湖南國際教育科學(xué)研究院終身客座教授。
頂級(jí)人脈：來自*各大行業(yè)企業(yè)高管的頂級(jí)同學(xué)資源，分享成功經(jīng)驗(yàn)，搭建資源網(wǎng)絡(luò)；
互動(dòng)實(shí)戰(zhàn)：課堂講授/小組討論／經(jīng)驗(yàn)分享/案例分析／角色模擬/對(duì)話交流等多種形式互動(dòng)學(xué)習(xí)
培訓(xùn)課程主要特色：
依托于多年的管理工作背景及管理培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合相關(guān)的管理理論，在眾多的具體案例分析中，使課程翔實(shí)生動(dòng)——既能調(diào)動(dòng)學(xué)員積極參與的興趣，活躍氣氛，又能使學(xué)員在短暫的交流中有所收獲。
課程主要特征：
案例分析 ＋ 分組討論 ＋ 情景模擬 ＋ 互動(dòng)游戲
主要培訓(xùn)課程：
《打造卓越的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力》
《客戶服務(wù)》《電話營銷技巧》
《超級(jí)溝通》《打造績優(yōu)團(tuán)隊(duì)》
《贏在中層》、《中層經(jīng)理的五維管理》
《培訓(xùn)師培訓(xùn)研討》
《有效授權(quán)與激勵(lì)藝術(shù)》
《目標(biāo)管理與執(zhí)行力》
《企業(yè)文化與企業(yè)變革》
《壓力管理》
《高效決策與危機(jī)管理》
《高級(jí)談判技巧》
《打造陽光心態(tài)》
《如何為員工規(guī)劃職業(yè)生涯》
《時(shí)間管理》等。
上課方式：
主題探討（占時(shí)20%）
導(dǎo)師會(huì)與學(xué)員在研討會(huì)中探討工作和生活上的不同主題，并提出不同的觀點(diǎn)，而學(xué)員無須同意或否定導(dǎo)師的觀點(diǎn)。主題探討目的只是協(xié)助觀察自己對(duì)工作和生活的態(tài)度。
體驗(yàn)式活動(dòng)（占時(shí)60%）
學(xué)員有機(jī)會(huì)參與不同形式的活動(dòng)或練習(xí)，可能是二人對(duì)話是單對(duì)單互相間的交流，也可能被分成8一12人的小組，也可能是被分成大組。在這個(gè)參與互動(dòng)過程中，可以反映出自己平時(shí)在日常生活中是如何表達(dá)自己、如何與他人相處、如何參與團(tuán)隊(duì)合作，從而更了解自己目前的狀態(tài)。
分享研討（占時(shí)20%）
分享的形式包括有一對(duì)一分享、小組內(nèi)分享或面對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的分享。在整個(gè)課程中，學(xué)員將會(huì)有機(jī)會(huì)通過分享和聆聽別人的休驗(yàn)而獲得更大收獲。因此主動(dòng)開放地分享感受和體驗(yàn)，會(huì)帶來更大的收獲。
講師簡介：東方月（MR.Adtry)，*首席講師，國際NAC神經(jīng)語言專家、超級(jí)說服力專家；國內(nèi)*親子網(wǎng)站“愛心世紀(jì)”的創(chuàng)始人，上?！熬_泰文化“董事長；*心靈名師聯(lián)盟核心發(fā)起人、執(zhí)行秘書長；湖南國際教育科學(xué)研究院終身客座教授。
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