培訓(xùn)師在培訓(xùn)中適時地提問讓學(xué)員大聲回答，或進行小組討論，以及豐富多彩的多媒體的講解工具，會刺激學(xué)員的感官，也可以激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。還有，培訓(xùn)課后的相關(guān)測試和布置家庭作業(yè)，更是一個能使學(xué)員由感性上升到理性，把經(jīng)歷提練成心理模型的過程。這是學(xué)習(xí)的升華。
要運用多種學(xué)習(xí)方式，調(diào)動學(xué)員多種感官參與。多種感官參與包括身體的、聽覺的、視覺的、智力的。（）只有多種感官同時被調(diào)動時，學(xué)習(xí)效率才會*化地提升。比如：學(xué)員坐在教室里過久，精神集中度就會降低。站起來，四處走走，不時地做一些體力運動，促進大腦的血液循環(huán)，會使整個身體投入到學(xué)習(xí)之中，最終改善人們的學(xué)習(xí)。
所以，HR或培訓(xùn)師只要了解了成人學(xué)習(xí)的特點，就可以靈活安排和運用各種培訓(xùn)形式與方法。對于企業(yè)基本情況介紹可以采用參觀、講解、親身體驗等形式；職業(yè)基本素質(zhì)可以由企業(yè)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)、老員工與新員工座談，現(xiàn)身說法，也可采用演講的形式；團隊與溝通的培訓(xùn)，可以采用游戲、戶外拓展等方式，讓每一個參與的人能夠有切身感受；融洽新老員工的氣氛，可以采用文娛、體育等多種形式；對于崗位工作，*負責(zé)人可以采用講解、演示、示范操作等形式進行。
作為HR或者培訓(xùn)師不要奢求設(shè)計一個一勞永逸、一成不變的固定的學(xué)習(xí)項目，而要創(chuàng)造一個靈活的開放式的設(shè)計邏輯。只有設(shè)計一個可以自身不斷發(fā)展的項目時，才能保證培訓(xùn)的持續(xù)成功。
應(yīng)該鼓勵學(xué)員主動奉獻他們自己對于改進學(xué)習(xí)項目的想法。同時，要把培訓(xùn)的改進視作是學(xué)員的任務(wù)之一。這樣才能不斷的把握學(xué)員需求及適應(yīng)方式的變化。
