青島學(xué)雅思，青島新托福專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)-圣約翰（澳洲）語(yǔ)言專修學(xué)校
青島學(xué)雅思-圣約翰--青島雅思6分通過(guò)率*的學(xué)校
青島學(xué)雅思-雅思閱讀的巔峰境界
一旦你能精通"無(wú)詞閱讀法"，那么在面對(duì)每篇將近1000字的雅思閱讀文章時(shí)，就一定能產(chǎn)生這樣的"郁悶"心情：怎么文章有這么多生詞我不認(rèn)識(shí)，卻能夠讀懂大意？這在以前簡(jiǎn)直就是mission impossible嘛！但是，不要驚訝，因?yàn)槟阋呀?jīng)"頓悟"了閱讀！ 四、"無(wú)詞閱讀法"對(duì)于完成題目的直接效果
我在講課的時(shí)候，不會(huì)像其他沒(méi)有"頓悟"的老師那樣以詞句為單位，查單詞搞翻譯。要知道，如果拿著字典來(lái)講閱讀，把文章翻譯一遍之后問(wèn)同學(xué)們："明白這道題為何這樣做了嗎？"那么是不是所有的人都可以講閱讀了！
相反，凡是聽(tīng)過(guò)我的課的同學(xué)都知道，我講題目的解法，從來(lái)不會(huì)翻譯原文和題干，而是緊緊抓住題干的重要考點(diǎn)來(lái)加以訓(xùn)練，從而使學(xué)生在不翻譯原文的情況下，就能把題目作對(duì)。比如判斷題，"塵埃中人"的做題方法是必須把原文和題干都翻譯出來(lái)，如果一旦翻譯卡殼，就會(huì)覺(jué)得這道題目是"NOT GIVEN"。但是，我對(duì)于每一道判斷題，都是先找出定位詞，再找出考點(diǎn)詞，然后在定位到出題句子之后，"考點(diǎn)對(duì)應(yīng)出題點(diǎn)"的做題。
例如：
原文：Frogs are losing the ecological battle for survival, and biologists are at a loss to explain their demise.
題干：Biologists are unable to explain why frogs are dying.
對(duì)于這道題，"塵埃中人"一看就傻眼，因?yàn)樵闹衑cological, at a loss, demise都是生詞。但是，"無(wú)詞閱讀"者是這樣作題的：
首先洞悉本題的考點(diǎn)詞為unable to explain，屬于典型的是非判斷考點(diǎn)詞，對(duì)應(yīng)原文的考點(diǎn)是at a loss to explain。loss是負(fù)向詞，而unable也是負(fù)向詞，原文與題干在考點(diǎn)上方向相同。那么本題就應(yīng)該是TRUE。至于那些污七八糟的生詞是什么意思，"Sorry, I don't know!"
你敢這樣做判斷題嗎？你有這樣的境界嗎？你"頓悟"了嗎？
結(jié)語(yǔ)
電影《黑客帝國(guó)》大家可能都看過(guò)，其中的男主角讓人們記憶猶新。他一開(kāi)始沒(méi)有看透那個(gè)計(jì)算機(jī)的虛擬世界，所以被那些網(wǎng)絡(luò)殺手追殺得不亦樂(lè)乎。但是，自從他看透了射來(lái)的每一顆子彈，原來(lái)都是計(jì)算機(jī)程序的那一瞬間，他就變得無(wú)比強(qiáng)大，天下無(wú)敵。為何？因?yàn)樗?頓悟"了。
有些人為了證明他"修煉"多么"努力"，寫(xiě)下了這樣的話："身是菩提樹(shù)，心如明鏡臺(tái)。時(shí)時(shí)勤拂拭，莫使有塵埃。"現(xiàn)在看來(lái)，這表面的"努力"多么可笑！因?yàn)樗麄冇霉び缅e(cuò)了地方！
佛曰："空即是色，色即是空"。這"色"，在佛法上指的就是物質(zhì)世界。其實(shí)這個(gè)世界本來(lái)都是空的，那么何來(lái)的"塵埃"呢？蓋因有蕓蕓眾生肉眼凡胎，無(wú)法看穿，從而"自惹塵埃"。做人如此，閱讀亦如此！祝愿大家能夠從此擺脫閱讀中單詞的"塵埃"，洞悉其中的奧妙，修成正果，升入"無(wú)詞閱讀"的極樂(lè)世界！
In business as a whole, there are a number of factors encouraging the prospect of greater equality in the workforce. Demographic trends suggest that the number of women going into employment is steadily increasing. In addition a far greater number of women are now passing through higher education, making them better qualified to move into management positions.
這段話中，首句a number of factors encouraging...是一個(gè)正向詞，說(shuō)明在分析好的因素。第二句number...increasing和第三句higher education, better qualified都是正向詞，說(shuō)明在具體論述*句話中的好的因素。但是，二三句之間的一個(gè)In addition讓我們知道了這兩句話之間是一個(gè)"遞進(jìn)"關(guān)系，那么其前后的方向應(yīng)該是相同的。所以，當(dāng)我們看完第二句話之后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)"遞進(jìn)"關(guān)系時(shí)，后面的內(nèi)容根本不需要看了。至于prospect和demographic trends即使都是你的生詞，又怎能妨礙你抓住段落的主旨--a number of factors呢？
常見(jiàn)的表示方向的關(guān)系有如下幾大類：
表示前后方向相反：
轉(zhuǎn)折關(guān)系： but/however/yet, on the other hand, despite
對(duì)比關(guān)系： more/less...than..., unlike
表示前后方向相同：
并列關(guān)系： A and B, not...nor..., first, second, third
遞進(jìn)關(guān)系： moreover, in addition/additionally/besides, not only...but also...
那么請(qǐng)大家來(lái)做一個(gè)練習(xí)：
Managerial and executive progress made by women is confirmed by the annual survey of boards of directors carried out by Korn /Ferry /Carre /Orban International. This year the survey shows a doubling of the number of women serving as non-executive directors compared with the previous year. However, progress remains painfully slow and there were still only 18 posts filled by women out of a total of 354 non-executive positions surveyed. Hilary Sears, a partner with Korn /Ferry, said, ‘Women have raised the level of grades we are employed in but we have still not broken through barriers to the top.'
上面一段話，完全可以濃縮成以下內(nèi)容：
... progress(+) ... doubling of the number(+) ... However ... painfully slow(-) ... raised the level of grades(+) ... but ... not broken through(-) ...
也就是說(shuō)，從兩次出現(xiàn)"however/but"這種轉(zhuǎn)折關(guān)系詞來(lái)看，這一段話一直采用的是一種"對(duì)比"結(jié)構(gòu)，分別論述了婦女找工作的好壞兩方面。怎么樣，你能否僅僅用30秒鐘完成閱讀？
一旦你能精通"無(wú)詞閱讀法"，那么在面對(duì)每篇將近1000字的雅思閱讀文章時(shí)，就一定能產(chǎn)生這樣的"郁悶"心情：怎么文章有這么多生詞我不認(rèn)識(shí)，卻能夠讀懂大意？這在以前簡(jiǎn)直就是mission impossible嘛！但是，不要驚訝，因?yàn)槟阋呀?jīng)"頓悟"了閱讀！ 四、"無(wú)詞閱讀法"對(duì)于完成題目的直接效果
我在講課的時(shí)候，不會(huì)像其他沒(méi)有"頓悟"的老師那樣以詞句為單位，查單詞搞翻譯。要知道，如果拿著字典來(lái)講閱讀，把文章翻譯一遍之后問(wèn)同學(xué)們："明白這道題為何這樣做了嗎？"那么是不是所有的人都可以講閱讀了！
相反，凡是聽(tīng)過(guò)我的課的同學(xué)都知道，我講題目的解法，從來(lái)不會(huì)翻譯原文和題干，而是緊緊抓住題干的重要考點(diǎn)來(lái)加以訓(xùn)練，從而使學(xué)生在不翻譯原文的情況下，就能把題目作對(duì)。比如判斷題，"塵埃中人"的做題方法是必須把原文和題干都翻譯出來(lái)，如果一旦翻譯卡殼，就會(huì)覺(jué)得這道題目是"NOT GIVEN"。但是，我對(duì)于每一道判斷題，都是先找出定位詞，再找出考點(diǎn)詞，然后在定位到出題句子之后，"考點(diǎn)對(duì)應(yīng)出題點(diǎn)"的做題。
例如：
原文：Frogs are losing the ecological battle for survival, and biologists are at a loss to explain their demise.
題干：Biologists are unable to explain why frogs are dying.
對(duì)于這道題，"塵埃中人"一看就傻眼，因?yàn)樵闹衑cological, at a loss, demise都是生詞。但是，"無(wú)詞閱讀"者是這樣作題的：
首先洞悉本題的考點(diǎn)詞為unable to explain，屬于典型的是非判斷考點(diǎn)詞，對(duì)應(yīng)原文的考點(diǎn)是at a loss to explain。loss是負(fù)向詞，而unable也是負(fù)向詞，原文與題干在考點(diǎn)上方向相同。那么本題就應(yīng)該是TRUE。至于那些污七八糟的生詞是什么意思，"Sorry, I don't know!"
你敢這樣做判斷題嗎？你有這樣的境界嗎？你"頓悟"了嗎？
結(jié)語(yǔ)
電影《黑客帝國(guó)》大家可能都看過(guò)，其中的男主角讓人們記憶猶新。他一開(kāi)始沒(méi)有看透那個(gè)計(jì)算機(jī)的虛擬世界，所以被那些網(wǎng)絡(luò)殺手追殺得不亦樂(lè)乎。但是，自從他看透了射來(lái)的每一顆子彈，原來(lái)都是計(jì)算機(jī)程序的那一瞬間，他就變得無(wú)比強(qiáng)大，天下無(wú)敵。為何？因?yàn)樗?頓悟"了。
有些人為了證明他"修煉"多么"努力"，寫(xiě)下了這樣的話："身是菩提樹(shù)，心如明鏡臺(tái)。時(shí)時(shí)勤拂拭，莫使有塵埃。"現(xiàn)在看來(lái)，這表面的"努力"多么可笑！因?yàn)樗麄冇霉び缅e(cuò)了地方！
佛曰："空即是色，色即是空"。這"色"，在佛法上指的就是物質(zhì)世界。其實(shí)這個(gè)世界本來(lái)都是空的，那么何來(lái)的"塵埃"呢？蓋因有蕓蕓眾生肉眼凡胎，無(wú)法看穿，從而"自惹塵埃"。做人如此，閱讀亦如此！祝愿大家能夠從此擺脫閱讀中單詞的"塵埃"，洞悉其中的奧妙，修成正果，升入"無(wú)詞閱讀"的極樂(lè)世界！
青島雅思培訓(xùn)中心，青島雅思外語(yǔ)學(xué)校
青島雅思培訓(xùn)報(bào)名，青島雅思培訓(xùn)學(xué)校
青島雅思學(xué)校，青島雅思英語(yǔ)培訓(xùn)
青島雅思，青島雅思培訓(xùn)，
青島雅思培訓(xùn)考試
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