一、 課程背景
5S簡單？不簡單？
簡單，幾乎為眾人所知，容易操作，無論學歷高低；不簡單，5S管理進入*二十多
年但是大部分的國內(nèi)企業(yè)僅僅做到了2個S：半個整理，僅僅把現(xiàn)在有的物品整理，但是無法進入源頭行動；70%的整頓；25%的清潔；15%的清掃，對于素養(yǎng)更是強調(diào)品德修養(yǎng)的部分多于為企業(yè)創(chuàng)造價值的部分。為國內(nèi)企業(yè)更深一步的推進5S管理，還原日本5S管理的真實面目結(jié)合*發(fā)展的第六個S：安全，從國內(nèi)企業(yè)的現(xiàn)場出發(fā)，進行案例剖析以及日本企業(yè)的視頻賞析，學習6S深度管理的技巧。
二、 課程目的
1、 探究日本式5S的真實面目
2、 學習5S進階管理的技巧
3、 賞析并學習真實日本企業(yè)的視頻案例
三、 課程大綱
1、5S概述
1) 5S的定義
2) 5S起源發(fā)展
3) 5S管理的特點
4) 5S的導入對當今*企業(yè)的特殊意義
5) 5S的終極目的——傻瓜化工廠
2、5S解析與工具運用
1) 整理—解決看得到的問題
a) 整理的定義
b) 整理推進的重點和步驟
c) 整理的原則
d) 源頭行動對整理的作用
e) 整理檢察的要點
f) 視頻案例：電火花的解決方案
漏油解決的臨時措施
鐵屑問題的解決方式
2) 整頓—基于效率目的的三定以及物品最少化管理
a) 整頓的定義
b) 整理的要點和目的
c) 三定的注意事項
d) 應用取件時間法法檢驗三定的效果
e) 顏色管理等工具在三定中的應用
f) 整頓的檢察要點
g) 視頻案例：珠寶盒式的傻瓜化定位儲藏方式
3) 清掃—隱現(xiàn)問題的解決藝術(shù)
a) 清掃的定義
b) 清掃的要點和方法
c) 工廠清掃的方法注意事項
d) 設備清掃的方法和注意事項
e) 工裝夾具清掃的要點和方法
f) 清掃的案例
g) 清掃的檢查要點
h) 案例視頻：不可思議的灰塵清掃全過程
4) 清潔——規(guī)范化工廠的行動，
a) 清潔的定義
b) 清潔的要點與方法
c) 清潔規(guī)范化的操作要領
d) 隱現(xiàn)問題的可視化管理
e) 清潔階段的知識需求控制與現(xiàn)場人員責任
f) 清潔的檢察要點
g) 視頻案例：隱現(xiàn)問題的可視化管理
5) 素養(yǎng)——基于工作問題與需求的全員目標的自我設定與學習以及通過5S行事歷養(yǎng)成習慣化
a) 素養(yǎng)的定義
b) 素養(yǎng)的要點與方法
c) 行事歷的設定與習慣化的養(yǎng)成
d) PM個人成長卡的設立
e) 針對PM卡的知識技能設計與學習
f) 激勵團體成長的明星制度
g) 素養(yǎng)的檢察要點
h) 視頻案例：愛信精機的PM卡設定
6) 安全
a) 安全要素的識別
b) 安全問題的防范
c) 安全問題的減弱與消除
d) 安全問題案例
7) 5S推行工具
3、5S推行
1) 成立推行小組
2) 5S推行策劃
3) 5S學習
4) 選擇試驗區(qū)
5) 參觀學習
6) 成立研習小組
7) 成立監(jiān)察組
8) 5S實施與評比
9) 不斷改進、營造氛圍
4、5S的延伸
1) 辦公室的5S
2) 會議的5S
3) 管理的5S
5、5S進階與國內(nèi)企業(yè)的現(xiàn)狀
1) 5S推行裹足不前的原因
2) 5S推行不同階段的知識結(jié)構(gòu)
3) 5S推行的突破口
授課方式
講解 + 案例 + 視頻案例+互動研討 + 問題答疑 + NLP技術(shù)啟發(fā) + 深度觀察 + 情景對話
適用對象
班組長、工段長、線長、車間主任、生產(chǎn)課長、生管、工藝工程師、生產(chǎn)助理、生產(chǎn)文員、品管員、生產(chǎn)主管
培訓課時
1天6小時
價格:1280/人/天
主講：
張忠新老師 *精益研究所高級研究員，日本能率協(xié)會顧問、國際注冊高級培訓師、系統(tǒng)接受過精益和瑞典隆德*歐洲職業(yè)經(jīng)理人MBA培訓，曾經(jīng)在UPM、現(xiàn)代客車、正美集團等跨國公司任職，長期與跨國公司打交道，熟悉國際世界重量級企業(yè)的運作模式，長期潛心研究中外企業(yè)的差距和*企業(yè)的突圍模式。指導過數(shù)百家企業(yè)與國際公司進行業(yè)務對接。
作品：
主編出版《*式5S管理》，東南*出版社出版
多篇作品被職業(yè)經(jīng)理人雜志和*網(wǎng)站收錄
專研領域:
? 精益生產(chǎn)：精益體系建設、工廠規(guī)劃Layout、價值流分析、企業(yè)流程再造
? 研發(fā)設計：IPD流程、模塊設計……
授課充滿激情、風趣幽默、能夠吸引學員的注意力，引發(fā)學員興趣，引導學員進行思考，注重課堂的互動效果，使學員在輕松的環(huán)境中學到知識和技能。
曾咨詢培訓服務過的客戶
日本三洋、松下、索尼、保潔、聯(lián)合利華、廣州本田、昆山捷安特、海爾、美的、TCL、*南車……
